康老師帶班 | 教室後面裝片鏡
近日，連續在巡查課堂的時候，發現不少學生偷偷地拿着小鏡子在“對鏡貼花黃”。
我多次給學生講過：
教室是學習的地方，你可以讀書、寫作，可以交流討論，可以畫畫歌唱，甚至可以發呆冥想。
只是與學習思考有關都可以，但絕不可以干與學習與關的事情。
不能把教室變成化妝室。
如果在教室裏梳妝打扮，就是把個人私密的生活放在公衆場合性展示，是對自己及別人的不尊重。
但，偶爾還有個別學生還是把鏡子、梳子帶到教室，我只是點點鏡子，提醒收起，如是再三者沒收處理。
還有學生因爲臉上有青春痘或其他症狀，要對鏡抹藥治療，我見到後，會命其儘快收起，並帶回到寢室。
但仍舊擋不住有學生抵不過“魔鏡的誘惑”，還是把鏡子帶到教室。
我知道，這是學生臉面和內心的真實需要。
隨着鏡子越收越多，我想，堵不如疏。既然這是學生內心的需要，不如索性讓學生正大光明地照鏡子。
愛美之心人皆有之，學生關注自我的形象是對自己外在及自身的接納，也是一種正常的心理表現。
上週，我在教室轉了一圈，覺得只有一個位置最合適安裝一面鏡子：後黑板的右側。
後面的牆，鏡子不會影響學生上課，下課從鏡子前經過，照一照也屬於自然。
況且，後面黑板多用來辦辦板報，寫點標語、通知，抄抄答案，縮減一片面積，不會影響大局。
週一，早上，我把從網上購買的鏡子搬到教室，立即有兩名男生圍了過來，我們按照說明，把鏡子貼到了黑板最右側。
晨會時，我告訴學生：大家可以隨便照，照的時候，可以想一想，鏡子的自己你接受嗎？鏡子的自己你喜歡嗎？
今天我又在鏡子上貼上了一行字“自我反思鏡”，並配了幾個問題——
對鏡反思：
鏡中人是誰？
鏡中人有什麼優點？
鏡中人有什麼缺點？
鏡中人爲什麼是現在這個樣子？
鏡中人怎樣才能變得更好？
我想啓發學生，去勇敢地面對自我，發現自我，反思自我，接納自我，進而提升自我，完善自我。
我覺得，教室裏的每一件物品，都覺得有它存在的價值，有它可有的教育價值，讓它不僅成爲班級的一件物品，更是融入學生生活的組成部分。
日久天長，學生與教室裏的每一件物品的接觸交流，也會成爲一種校園記憶，一個情感載體，甚至一項生命體驗。