口楊光
十一二歲的小學生，就像個水晶球，光彩奪目，卻又敏感脆弱。單純的說教令他們極度反感，思想教育怎樣才能走進他們內心呢？我想，親身感悟勝過千言萬語。
五年級有一篇習作《我想對你說》。批閱完這篇作文後，我的心緊緊地揪了起來：幾乎所有的孩子都在指責自己的父母強壓學習任務，剝奪他們玩的時間。我心疼孩子們，學習任務壓得他們喘不過氣；我心疼家長們，捧在心窩裏的孩子，除了抱怨，沒有感激。如此僵化的親子關係怎樣化解呢？我不能說教，因爲孩子們會把我推向對立面。思考良久，我決定讓孩子們自己“悟”。
快放學了，我走進教室說：“孩子們，請你們寫下一個自己最想實現的願望，是最想實現的那個！”孩子們帶着疑惑，帶着好奇，寫得十分快樂。收了他們的小習作，我又發了一張空白卡片，說：“回家後，也請爸爸媽媽寫一個願望。記住，是最想實現的那個哦！你們都不能偷着看啊。”
第二天班會上，我先念了孩子們的願望，真是情真意切啊！“我想考上理想的中學。”“我想環遊世界。”“我想成爲大富翁。”……孩子們哈哈大笑。我又打開家長們的願望：“我希望我的孩子健康快樂。”“我希望我的孩子幸福一輩子。”“我希望我的孩子…”漸漸地，笑聲消失了，班裏一片靜默。
“你們怎麼了？”我問。一個孩子說：“我們只想着自己，父母卻在想着我們。”還用說什麼嗎？一切盡在不言中！
這篇書信體的習作經過修改，交到了收信人的手中，之後還發生了很多故事—有孩子和爸爸媽媽來了一個許久未見的擁抱，有孩子理性地和爸爸媽媽分析自己的學習生活狀態…我感到孩子們變得寬容而不狹隘了，能更加自信、快樂地去學習、去生活了！
孩子們成長了，我的那個願望，也實現了！
(原載2018年10月16日《教育時報》，作者系首屆河南省中小學班主任基本功展示活動一等獎獲得者、鄭州市金水區文化路第一小學教師)