前段時間，馬校長突然對我說，要到梁家溝參加互加推廣會，雖然我心中的第一個念頭就是原來的學校，但還是和他再三確認：是馬蹄溝那個梁家溝嗎？在得到馬校長肯定之後，我知道：念念不忘，必有迴響。
我在梁家溝小學先後帶過三屆學生，最開始的那屆去年畢業了，現在偶爾也能在縣城偶遇。只不過他們看起來不再是孩子了，可能再也沒遇到像我這樣寵着他們的老師吧！
送走了第一屆學生後，因爲經濟原因我沒能繼續目送接下來的兩屆，沒曾想記憶中三四年級的學生，現在也已經五六年級了。一年以來，我幻想過很多次與學生重逢，但當我離這個機會觸手可及時，卻有些手足無措。
當初的貿然離去，他們內心是否會埋怨？雖然我是他們的老師，卻很擔心讓他們失望。在教學與生活當中，爲了鼓勵他們難免會預設一些獎勵，我也會盡力滿足。哪怕你只有微小的進步，在我眼中都已經是很棒了。
他們害怕我會離開，就算我已經不帶他們班了，每學期還總是問我：老師，你下學期還會來嗎？我總是不厭其煩的告訴他們“只要你們喜歡，我便一直在”。
現在看來，當初這句話顯得有些敷衍，我最終沒能繼續陪着他們。似乎是走入另一個輪迴，如今的學生也會不經意的問我那個問題，甚至還有別的班級希望我帶他們的課。
可能未來的某一天，我會告別所心心念唸的教育行業，但我帶過的學生他們一直在我的心裏，哪怕有的已經畢業，有的正在變胖或長高，有的不再膩着我……
出發那天，我很早就醒了，看了好幾次手機上的時鐘，咋感覺時間咋過得那麼難，李校長打趣道：是不是要見到你的學生，激動地睡不好？我沒有回答她，但一路上開得飛快。我想趕着上課前見到他們，這樣就能有更多交流的機會。
“你們想我嗎？”我忐忑地問。“想，老師我們想你！”看得出，學生對於見到我，顯得格外驚喜，我從他們的表情中看到了熱忱。五年級班主任黃老師問他們，爲什麼喜歡我？他們說因爲我給他們看電影。
是的，我們班是全校看電影次數最多的，聽從進步最快的學生意見。他們很享受這種被衆星圍繞的感覺，我還要不要把窗外偷窺的其他年級邀請進來的權利交給他們，這讓我帶的每一屆學生嚮往、雀躍與自豪。
當初，我每天晚上都會輔導到深夜的學生，每學期的成績趨於穩定；一緊張就結巴的單親男孩，現在變得勇敢、自信。他們的家庭不甚完美，但學校已然彌補了那份缺憾。
當我說要不要拍照時，他們便自覺靠攏過來圍繞着我，還有學生指揮如何站位。對於如何擺拍，他們有些豐富的經驗，因爲我曾經給全校師生拍過20000多張照片。
我喜歡留下學生的各類動態，以至於最後只要我在自拍，他們便會過來搶鏡，或者乾脆拉着我給他的作品拍照。我會把一些照片穿插到我的文章當中，家長可以通過我的公衆號看到孩子的變化，他們很享受被人關注的那種感覺。
上一週我在抖音上發佈過一支視頻，那是一個小女生在跳舞，她看到後說要跟我“算賬”，其實她只是想找個藉口和我聊天罷了。我總是會給他們驚喜，他們也會時不時給我一些“意外”，我和學生的關係總是水深火熱，充滿了鬥智鬥勇。
我承認自己並不是好老師，但當有一天不再帶他們課時，學生的要求很簡單，就是能夠在校園看到我，這樣能夠時不時分享一些內心的想法；如果可能在換一所學校後，還能有時間回去看看他們。
在我即將要離開梁家溝時，五年級那三個“小不點”，在窗邊偷偷地看着我。其實我最怕分別，最怕學生的挽留和不捨的眼神。教育督導室喬主任在微信上問我：苗老師，回到梁家溝了？其實，我很想告訴他，我的心一直都在，從未離學生太遠。