语文课。
今天要讲《列夫托尔斯泰》。
这是茨威格写的传记代表作。
我打开电脑，大屏幕显示课件。
介绍完什么是传记，我一字一顿地介绍着课本的传主：
“我们先看一个人：他被称为是‘俄国革命的镜子’，是具有‘最清醒的现实主义’的‘天才艺术家’，他就是今天我们认识的俄罗斯文学家列夫·托尔斯泰。”
“老师，他怪有名呀！”有学生赞叹道。
“对，列夫·托尔斯泰的文学成就很高，高尔基就说过，不认识托尔斯泰，就不可能认识俄罗斯。可见，他对于俄罗斯文学、乃至文化发展的作用。——他被认定为世界十大文豪之一。”
我最后补充说。
“老师，马克·吐温也是十大文豪吧。”魏逍插话说。
我停了一下，想了想说：“十大文豪，好像没有马克·吐温吧？”
魏逍似乎很确定：“有！老师，一定有！”
这时，同学们的注意力从托尔斯泰转到了我与魏逍的争论上。
我反问：“你这么确定？难道老师年龄大了，记不清楚了？——要是没有呢？”
“打赌！老师，我们打赌。要是没有，你弹我十个脑蹦；要是有，我弹你二十个脑蹦。”
“那……好像不公平吧！”我说着，掏出口袋里的手机。
打开浏览器，点击搜索框：
“有没有，我们一起问一下度娘！——只是学习上的争论，老师支持。”
“世界十大文豪！”我按住虚拟键盘语音输入。
学生们都瞪着眼看我，脸上挂着笑。
作为吃瓜群众，谁赢谁输，都有戏看吧。
数秒的等待，搜索页跳转出来。
我迅速地看了一眼，放下心来。
我把手机放在投屏下，但镜头老是对焦为准。
我干脆把手机交给前排的鑫：“来，你来读一下！”
“世界十大文豪，世界部分国家著名的文学家有：荷马、但丁、歌德、拜伦、莎士比亚、雨果、泰戈尔、列夫·托尔斯泰、高尔基、鲁迅。”
学生仔细地听着，当听到最后一个“鲁迅”的时候，学生发出“呦~~”的喊声。
魏逍张着嘴，尴尬地笑着：“真的没有马克·吐温？”
我：“我好像只听到荷马，没有马克·吐温！”
我又给学生读了一遍这十个名字，并补充介绍了他们的代表作品，学生听得很仔细。
“魏逍，这十个脑蹦是输定了。”我总结说，”我以为自己老了，记忆力减退了，看来，老师不老嘛。“
魏逍手抚着头：”没事，就是几个脑蹦儿。“
”要知道，老师还是老师。“我双手摊开，做出无奈地样子，”吧扎嘿！“
大家都笑着。
下课了。
我把魏逍叫到讲台前。
其他学生也围了过来。
“这十个脑蹦，是一次弹完，还是一天弹一个？”
我笑着问道。
“老师，你当家儿吧。”
魏逍说。
“那好，我觉得还是一个脑蹦一位文豪，你能记得住！”
说着，我伸出右手拇指和食指用力在魏逍的头上弹了一下。
“鲁迅！——记住他！”我说道。
“咝——”魏逍迅速抚着头摩挲着，装作很痛苦的样子。
围观的吃瓜学生都笑了！