每次听张老师的课，都贪心地想把每一句话都记下来，今天当然也不例外，但脑子总是不够用，只能记下一些特别有感触的句子，也算是有福的了吧。
1.你们学校种了多少棵树？
张老师经常提到树，我记得他的很多著作中都提到过：《唇舌的授权》《小事物里的教育学》《教育的勇气》《哈扎拉尔的微笑》等书都提到过，平时讲课的时候，张老师也经常提到树，他说，每到一所学校都会看看学校的树，可以说，张老师对树怀有一种别样的感情，我想应该是那一棵棵树在张老师的眼里都是一个个灵动的生命，它们跟我们一样，应该得到每一个人的关注。
今晚，张老师讲课的时候问我：“你们学校有多少棵树？”说实话，我真的不知道，因此只得老老实实地回答：“我还真不知道，但是三四百棵是有的，我明天就去数数。”于是，张老师讲到了树对于一所学校的意义，他说，树是有历史感的，也许我们离开了学校，但树会一直留在校园；在日本的校园，每一棵树都是有一个属于自己的履历的：叫什么名字，什么时候种下的，谁种的等等，都会被记录下来，日本人就擅于做这种细致的工作。我想那不是擅长，那是对每一个生命的尊重。
我明天上班以后要去看看、数数校园里的那些树。
2.老师要学会讲故事，要成为有故事力的人
故事力也是张老师常提到的，他说家长和老师都要学会多讲故事，少讲道理，我特别赞同。很多时候，我们长大了就不会讲故事了，我们只会为了满足孩子的需要或者为了教学的需要给孩子们讲故事，却忘记了讲我们自己的故事；我们常常只会反复地讲同样的道理，却忘记了道理也可以通过故事来表达；我们常常以为只有孩子才需要听故事，却忘记了我们自己也爱听故事；我们常常以为生活中只有重复的琐碎，却忘记了我们身边每天都在上演不一样的精彩故事，而这些故事也会带给人感动与思考。
爱听故事是人的天性，我们不妨让孩子们常常彼此讲讲各自的故事，也让老师们常常分享分享自己的教育故事，或许某一个故事就能打动你，就能影响你。
3.写作可以增进交流
很多时候，我们总以为写作是一件非常私密的事情，所以，我们常常写下点什么，却只会自己欣赏；我记得方心田老师说过“写作是思想的裸奔”，大概是不希望让别人看到自己赤裸的思想，所以，我们常常不愿意写作。可是，张老师说，写作是可以增进人与人之间的交流的，当我们把自己的思考表达出来，公布于众，或许我们能收获赞赏，收获鼓励，还能收获异见，收获批评，但是鼓励也好，批评也罢，其实就是围绕写作内容的交流与探讨，我们只有写了，只有发布了，才能收获来自不同角度的意见，才能促进我们的阅读与思考，而在这种交流之中，大家互相促进，彼此成长，只会增进感情，提升自己，所以张老师说，写作可以增进交流，提升专业能力。