——和学生一起读《鼹鼠的月亮河》
布置学生每天阅读《鼹鼠的月亮河》一书的同时，我自己也开始读了起来。在此期间，我为他们设计了十道思考题，每隔两三日就发布一次，一是让他们带着问题阅读，阅读更有目的性。二是给家长们一个交代。
总有家长反应：孩子从学校带回一本书来，看是看得津津有味，但也不知道读进去了没。想问他点什么作为检测，却不知道改怎么问，从何问起。确实，很多家长也重视孩子的阅读，但往往苦于没有方式方法，只好寄托于学校与老师。而且，他们最希望看到有实质性的东西，比如一场考试后的高分数，一篇习作后得到的好评。若是光看书，没检测没写作，他们就觉得不踏实。
这十道思考题分别是：
1看到书名，你首先想到的是什么？
2开始阅读之前，你猜这会是一本关于什么主题的书？
3读完今天的内容后，你发现自己猜对了吗？
4你发现鼹鼠米加和他的八个哥哥有什么不同吗？请从他的外貌、生活习惯以及爱好几个方面进行说明。
5请结合你的阅读体会说说为什么米加能和尼里成为一对好朋友？
6你觉得尼里每天洗那么多衣服辛苦吗？如果是你，你会想什么办法解决？️
7离开月亮河后，米加经历了哪些事情才遇到魔法师咕哩咕？
8米加跟着咕哩咕学会了什么魔法，他们俩的命运又发生了哪些变化？举例说明。
9变成乌鸦的米加和一群真正的乌鸦在一起后是如何对付老鹰铁嘴的？
10米加设计出来的洗衣机是什么样子的？你觉得还可以设计得更好些吗？
显然这些题大多数都是针对文本内容，部分需要学生发表自己的感受或感想。家长可以一目了然地看到学生阅读后的“成果”或者说“效果”。
但讲真，一本书就这么读也是没多大意思的。如果现在不是疫情期间，不是在家上网课，而是和以前一样在学校上课，我肯定要和他们一起热烈地讨论与交流这本书。
这本书是一本关于友谊与梦想的童话小说。对于三年级的孩子来说，非常适合。我相信他们都会特别喜欢里面的人物如米加、尼里、哩咕哩等。但除了友谊与梦想之外，这本书还有另外值得我们重视的话题，比如人生与成长。因为不能当面聊，于是，我又把这些话题都转化成了四道灵魂拷问题，打算等他们所有人都读完这本书后写读后感时发给他们作写作参考。
这四道灵魂拷问题是：
关于梦想：看到米加经过努力，终于实现了自己的梦想，你有什么感想？
关于友谊：从米加和尼里，红辣椒和黑炭的感情中，你觉得“友谊”究竟是什么？我们又该如何对待友谊与朋友？
关于人生：米加变成乌鸦后仍然一心想变回自己鼹鼠的身份，而老鹰铁嘴变成小鸡后却不愿意再变回老鹰，宁愿一辈子做一只小鸡。对此你怎么看？你对自己的人生满意吗？你有希望过改变自己的人生吗？
关于成长：面对生来就与众不同的米加，米先生、米太太、刺猬先生还有魔法师哩咕哩这些成人是怎么对待他的？对比你自己，你身边的成人又是如何对待你的？
如此两轮思考之后，他们都能认真回答出这些问题。我相信他们一定会有所收获，不仅是阅读能力的提升，还有精神与心灵的拔节生长。
