源文：
“學而時習之，不亦說乎？
很多朋友在網上報了很多課，買了很多書，結果半年一年後你再問他學得咋樣，一般都會得到一個垂頭喪氣的回答：“哎，好像都是半途而廢，啥都沒改變”。
其實搞清楚論語的第一句，就知道自己爲什麼“學廢”了：
- 學，知道學什麼，指對象
- 時，隨時隨地，按時，指時間
- 習，知道如何實踐，指方法
1. 知道學什麼
我從14年開始做互聯網教育，發現一個很奇怪的現場：很多朋友是不知道自己學什麼，爲什麼而學的。
你若問他你爲什麼要學這個，他往往會給出一個很模糊的想法。
隨大流，怕錯過，想快速致富——很多課程的文案就會投其所好，告訴你幾十萬人都在學，雙十一有特價，讓你月入X萬··· ···
結果東學一個禮拜，西學一兩週，在良莠不齊的課程中疲於奔命。
那怎麼知道自己要學什麼呢？
學習的目的是爲了解決問題，那問題在哪裏呢？
問題在你身上。
你會有疑問：在我身上？
對，就在你身上。
所謂的問題，也就是你當下的角色，比如你在生活中是伴侶，在工作中是老闆的下屬，團隊的領導··· ···這些角色你有察覺到有問題嗎？
- 你經常在做的事情，可以做的更快，更好，更便宜嗎？
- 經常有人問你什麼嗎？
- 你覺得你當下的角色，有哪些難點嗎？
心理學有個概念叫認知缺口，也就是學習的時候，如果沒有認知缺口，你的大腦會自動忽略掉這個信息，視而不見。
這也解釋了爲什麼你讀了那麼多書，上了那麼多課，但是你會覺得沒什麼用了——因爲你在學的時候，沒有問題，不知道爲何而學。
2. 知道什麼時候學習
知道了學習就是先要覺察自己身上的問題，那接下來就是學的時機了。
不同的時機學習效果是不一樣的。
我現在每天早上6點半起牀，七點開車出門上班，這麼早的原因是，路上不會堵，我可以半個小時就到公司，這樣早早到公司，我就可以做一些自己的事，比如閱讀，比如寫作；
但是如果我7點鐘起牀，7點半上班呢？
那我在路上的還是時間就是翻1.5倍，原來30分鐘的車程，我要開一個半小時。
這就是時機的選擇。
對應到學習上也是如此，艾賓洛斯記憶曲線會告訴我們，一次學習結束後，如果不按時複習，其實一週後會忘記80%··· ···
你還能想起上個月你學到的內容嗎？
所以，論語中的時，第一層意思就是，要按時反覆。
第二層的時，我認爲是隨時。
你一定覺得學習是在打開書本，開始聽課的時候纔算是學習。
但是其實社會纔是我們的大學，我們可以隨時隨地學習。
比如我自己的很多創作靈感都是來自生活中的觀察。
我星巴克店員的學習手冊上學會了設計知識卡片；
我從桌遊店的遊戲裏學會了如何設計課堂遊戲；
我從商場的告示裏，學會了如何設計自己的課程學員手冊；
··· ···
知道了自己要提升什麼以後，你的大腦就會開啓“特定物雷達”，只要和你的專業相關的信息，都會被你的注意力捕獲。
3. 知道如何實踐
習，古漢字中，是（羽+日），寓意着屢次飛翔，蒸蒸日上。
不下水，是學不會游泳的。
習，就是動手去做。
但很多人在讀書和聽課的時候，卻覺得只要聽了，就會了。
結果眼睛學會了，手並沒有。
所以學閱讀，就去找各種自己喜歡的類型的書來嘗試學到的閱讀方法；
學寫作，就每天練習一篇小短文；
學做分享，就每天挑一個問題來製作課件，嘗試錄製小視頻··· ···
動手，纔會把知識變成肌肉記憶；
所謂習慣，就是不斷動手，最後想都不想就能做到。
我認識一位影視界的導演，他告訴我們，他們這行其實並麼有很多人是科班出身的。他們在剛開始拍電影的時候，哪懂什麼分鏡頭、前期、後期、攝影、製作、籌資……
一開始可能就在片場裏賣盒飯，恰好有一天攝影師對他說：“來，幫我推一下這臺機器。”
再後來，攝影師說：“來，你試着看一下這臺機器後面是什麼樣子的。”
再後來，導演說：“你來喊開始。”
再後來，導演又說：“你去找兩個演員。”
再後來，他會在大家攢故事的時候參與一嘴。
再後來，製作人員做後期的時候帶着他去看一看，他就明白了：哦，原來這叫剪片子……
邊學邊學，邊學邊實踐。
4.
“學而時習之，不亦說乎？
孔子在論語的開篇第一句話，我解讀到這裏，明天我繼續。