各位老師：
一、
今天下午的眼保健操開始的時候，全校還處於比較沸騰的狀態，特別是小學靠篤行樓的二樓班級。即使到了眼操第二節，全校還未安靜下來。
究其原因，主要是該堂課任課老師遲遲未到教室督促學生眼操，也有老師到堂但沒有督促或者督促不到位，不想管，聽任學生隨意眼操。
這種情況應該屬於教學常規事故，可以看出我們的教學常規出了問題。一方面可能是老師們對眼操的常規認識不足，一方面也可能是有老師在這個時候，責任心有所鬆懈。
教學常規是提高質量的第一要素，舍此無它。優質的學校必定有優質的教學常規，教學常規是一所學校校風、學風的最直接體現。
學校大環境的教學常規決定了班級小常規，每個班級都不可能脫離學校大環境而存在，一所常規優良的學校，必定每個班的班風、學風是優良的，反之，整個學校常規都存在一定問題的情況下，要想營造良好的班風是非常困難的。
所以，我們每個老師不僅要營造良好的班級常規，更要有大局觀，合力營造良好的學校教學常規，學校常規和班級常規是相輔相成、相互促進的。
我們要強化常規意識，類似今天沒有特殊情況，眼操沒有及時到崗的老師，更應該強化；我們還要強化責任意識，切實負起職責來，遵守學校規章制度，提前候課，提前到堂督促學生眼操。
我們盡職盡責，學生保護好眼睛，這是我們的本職工作，換位思考，也不能因爲非正常原因，耽誤了學生的健康。
二、
眼操時間，在操場的兩堂體育課都沒有做眼操，而是開始了跑步準備活動。一方面是好事，充分證明體育老師已經非常重視體育教學，擺正了學生要全面發展的位置，在搶抓時間了，一方面這樣也不好，還是要組織學生做了眼操之後再上課，都是爲了學生健康，不能顧此失彼。
三、
今天下午聽了兩節一年級的課，年青教師，態度好，成長還是快，課堂常規有所改善，一定要緊緊、狠狠地抓教學常規。常規沒有抓好，課都可以不上，抓好常規，事半功倍。低年級，知識比較淺，更重要最重要的還是常規。學生不聽講，課堂敲敲打打，東轉西轉，坐姿、站姿、寫姿不端正，一定要糾正好再上課，作業也要反覆kui，書寫訓練一定要堅持。常規訓練，要堅持，因爲有反覆性。
四、
課後服務時間，所有老師都很認真，爲大家點贊。只是要注意一點，課後服務絕對不能用來上新課。用來解決當天的作業等，儘量做到日日清，學生回家後不能還有書面作業。