補週一日更（20211130）
週一早上第三節課第四節課進行了兩節課連上，上完後聽王校長評課。“你這一節課就像是一個人的眼睛、鼻子、嘴巴都很精緻，但是組合在一起覺得也就那樣。”接着，仔細地將每一個環節進行分析，問題在哪裏，總的來說，就是自己按照自己的設計與思路走，無視學生真實的內心需求，壓着學生的思路每個環節雖然邏輯層次清晰，但對於學生而言，他們並不知道爲什麼要這樣做。總體而言，就是給了任務給了梯子，但是學生不知道爲什麼要爬梯子，沒有激發學生對於課文內容的興趣，而是牽着學生走，老師清楚目的地，學生只是盲目地走。
中午，崔老師也深入細緻地把兩個課時給予了具體指導，從熱身活動說起，認識詞語與梳理課文內容板塊的組合，到人物形象的深入分析與方法的巧妙之處的體會，兩個課時任務的調整，都作了詳細指導。
晚上回家後，又將設計、學習單和課件做了調整。
今天一大早去了學校，馬老師又給了新的建議，趕着第三節第四節課一整理，下午上課這部分效果還不錯。