我們的程老師
新街小學 高詩涵
國慶節之後，我們班的語文老師換成了一位年紀大的程老師。剛開始我們都很怕她，你們知道我們爲什麼怕她嗎？因爲聽說她非常嚴格，佈置的作業多，而且常常要學生寫日記。（你說說看，誰喜歡寫日記呀！）
後來我們發現，程老師（經常要我們讀書，）佈置我們寫的作業並不多，不過她批改作業很仔細，一個很小的錯誤也能被她發現。
有一次，程老師指導我們寫了一篇簡短的說明文，老師檢查到了我的作業，一眼發現了我的錯誤。老師把我叫過去（，指着我的作業本，溫和地）說：“你一直都是這樣寫‘是’這個字的嗎？（你對比一下，看跟我寫的有什麼不一樣？）”
我定晴一看，呀，我的“是”字少寫了一橫，（上面應該是一個單獨的“日”，我平時總是把中間的兩橫合寫成一長橫了。一直以來我都是這樣寫的，也沒人看出來，）我都寫習慣了。於是，老師讓我把“是”字寫20遍，我才改了過來。
（後來每次寫作業，我就想起程老師對我的指正，我就更加細心了，避免再出現類似的錯誤。）
還有一次，我把“己”寫成了“已”（，居然被程老師發現了。）我真是好奇，老師是怎樣看出來的 ？這兩個字長得這麼像！老師告訴我，只要認真地檢查，就能看得出來。（老師讓我把“自己”和“已經”這兩個詞語各寫20遍，我才牢牢記住了它們的區別。）
（在老師的嚴格要求和指導下，班上很多的同學的錯別字減少了，字越寫越工整了，作業也越做越仔細了。成佳帥、成願斌兩名同學以前寫的字看都看不清楚，現在也寫得越來越規範，作業越做越好，有時候還能得到“A”和“A+”呢！學校裏有幾位老師對這兩個男生的學習情況比較瞭解，看到他們的作業，都誇獎他們的進步很大呢。）
程老師教我們語文可真是太好了。我喜歡這位程老師，並且我也要謝謝她。
後記：
好開心！感覺自己挺受小孩子們歡迎的，下課總有同學圍在身邊問這問那，也有同學在旁邊微笑傾聽的。沒課的時候我待在圖書室裏辦公，大課間或午間休息時也常常有同學來了解作業批改情況，或者從書架上抽出一本書來，坐在旁邊安安靜靜地看書，也常有幾個同學圍着一本書小聲討論的，時不時也過來問我一兩個問題……
星期四的上午舉行“楚天杯帥作文”競賽活動，星期三的下午我向數學老師借了一節晚輔課，指導學生分析、修改兩名同學的習作，一篇是王楨妮同學的《我最喜歡的一個人》，另一篇是高詩涵同學之前寫的《我們的程老師》。
這兩篇習作都有缺憾，結構不太完整，敘事不夠具體，標點符號的使用也存在很大的問題。這後面的一篇，高詩涵同學早就依照她的作文稿用我的手機編輯出來了，在我手機的文檔裏保存了這麼久。晚輔課上將兩篇習作依次展示出來讓同學們閱讀、分析，查找問題， 然後指導他們進行修改和補充。最終算是拿得出手了吧！提高寫作能力，平時積累知識和經驗非常重要，修改也很重要啊！
作文中括號裏的內容是修改時添加進去的。以後改變方法，再不像這樣加括號補充內容了。以後他們編輯成什麼樣子，就發表什麼樣的，後面再來一個修改文。嘿嘿，就這麼辦。
