“心理学家所说的“知识诅咒”，是指在别人学习我们已经掌握的东西，或是从事我们所熟悉的工作时，我们会倾向于错估他需要花费更长的时间。”
——《认知天性：让学习轻而易举的心理学规律》彼得·布朗 享利·罗马迪格三世 马克·麦克丹尼尔
在一种熟悉的生活场景中我们常常会遇到，在辅导孩子写作业的时候，因为对知识掌握得熟悉了，我们会按自己的理解讲给孩子听，但由于各自的认知不同，孩子却是一头雾水。这就上演了不学习时，母慈子孝；学习时，鸡飞狗跳的局面。
这也让我想起这次热点新闻人物“韦神”，他是个数学天才，他的解答能力是毋庸置疑的，但是他教课的水平让许多学生望而却步，因为他上课语速快，在他眼中很容易的题目，学生听不懂，最后来上课的人寥寥无几。
韦神承认是自己的教学水平才造成这种局面，其实他就是被知识诅咒了，在他的认知里，他认为大家都在同一水平，都能理解他的解题方法，所以在上课的时候不免沉浸在自己的思路里面，而没有考虑大家的理解能力。
那在这方面如何才能破除呢？
换位思考，站在对方的认知水平去考虑和阐述问题。由于每个人的经验、经历、技能等水平都参差不齐，在教的过程中，尽量拉近与听的人之间的认知水平，具体不要抽象，用通俗易懂的语言去表达，让对方更容易接收和理解。
当然为了破除这种“知识诅咒”，更好的方法是学习者主动学习，提升自己的认知水平。