1.
六哥，我想問一下：
就是我已經是東尼博讚的快速閱讀管理師，今年的目標是想開培訓班，幫孩子提升閱讀能力，但是我現在的幾個問題是：
1.如果我希望孩子提升的不止是快速閱讀的能力，更是閱讀的綜合能力，能有效輸出，提高成績，愛上閱讀。那我需要學洋蔥閱讀嗎？
2.洋蔥閱讀對我做培訓班這塊的意義是什麼？
3.我的快速閱讀導師覺得準備好教材，磨好快速閱讀的課就可以開課了，但我覺得開課好像不是那麼簡單的事，覺得需要學很多東西，所以來上好講師，但是我沒有什麼精準用戶，也沒有人設我就想着先從你說的做讀書會開始先做前期鋪墊
最後，我也不知道了，感覺有點理不清楚，是我太不自信還是怎麼回事？
2
我回復了她兩點：
- 關於閱讀力，不要來學了，因爲你已經有一套閱讀的教學工具了；
- 自信不是靠想出來的，自信是靠幹出來的。
想就一堆焦慮，幹才能解決問題。
3.
我不是讓大家不要學習，而是學習要適可而止。
我常跟我的同學們說，不要貪戀那頭大象。
什麼叫大象呢？
就是打個比方，你是一個你是一個原始人，你現在餓了，你的部落裏的家人在餓肚子；
如果你去打獵獲取食物，結果你想打一頭大象；
這樣的結果是，你不一定打得到，而且你喫不下，也拖不回自己的部落。
很多人在學習的時候，就會想着“打一頭大象回去”。
舉個例子：
很多人想做諮詢或者教練，結果一上來就想着花3-5年去學一套教練系統；
這套系統經過很多年的沉澱，當然是好東西當;
但是你等得起嗎？你的崗位\用戶(部落)等得起嗎？
那我是怎麼學的呢？
我學教練，其實就先學了一本書《潛力量》，一個工具GROW模型。
試了試，夠用；
那接下來就是大家看到的，我用教練技術在踐行服務100個人\100個小時的計劃。
幫助別人的過程，你才能發現自己能力的不足，你纔有強烈的衝動想要去學習
如果你對這個過程感興趣，可以看我上一篇文章《如何從零學習一門新技能，並把它熟練應用在工作和生活中？》。
4.
現在我是這樣做的，過去也是。
我2014年在拆書幫學讀書和做社羣的時候，也是這樣的。
拆書幫有3級9段的修煉，我練到第一級就下山了。
我們帶着出級拆書家的手藝，每週至少一場活動，去社區，去圖書館，去一些縣級城市的事業單位··· ···
因爲我們的用戶不需要你是一個多麼牛叉的人，他需要的是有人能讓TA體驗閱讀的樂趣，找到閱讀的信心。
我當然知道三級拆書家的能力可以人做企業內訓都沒問題，但是我還夠不到那個層次的用戶，我的以及拆書能力暫時夠用了；
於是我用拆書幫學到的皮毛闖蕩江湖，當街賣藝了3年：邊做活動，邊寫文章，邊做我的課程···· ···
等歷練3年後，碎銀子也賺到了，江湖經歷也賺到了；
當然更重要的是，也知道自己的不足了，這時候再去進修，就很清楚知道自己跟誰學，怎麼學了。
5.
很多人死在把大象拖回家的路上。
所有的完美主義，其實都是自我爲中心的傢伙。
TA忘記了自己還挨着餓，部落裏的人還等着他帶食物回去。
意識到了這一點，你就會發現你有了一件稱手的工具後，要做的是出發，而不是繼續武裝自己。
舉我學習做諮詢的例子：
我剛開始接諮詢的時候，我身邊有教練認證和諮詢師顧問證的人都在看我笑話：
小六你在幹嘛？
做諮詢要有在案例和工具庫的，你這不是誤人子弟嘛！
我說：我就是自己的案例，我的工具就只有一個GROW模型
然後我就每天一個，和我的用戶聊起來了。
過去40天了，我聊了近50位同學；
因爲每天和用戶在一起，聊着聊着，2021年很多原本迷茫焦慮的事情，都聊明白了。
6.
有的人陷入了學習的怪圈，以爲學不好是因爲沒有學夠；
其實不是，是因爲沒動。
比如你學寫作，你閉着眼睛買一本寫作的書；
照着老師的要求練100天，沒效果纔怪；
但是很多學習愛好者不是這樣做的，
他們上完一個寫作課，發現自己還是寫不出來（因爲沒動）；
於是帶着焦慮去學另一個老師的，依次反覆。
他們也不去管工作和生活中，誰在等着他們的寫作力來幫忙解決問題。
一直學，一直打卡——學得會纔怪。
請記住：
專家不是認證出來的，不是拿了證書就是專家。
在持續行動面前，一切技巧都可以忽略不計。
下課。
下課後學員反饋：
同學A：
明確目標，掌握了第一性原理後，實踐迭代。這也是工程思維的核心。
六哥的分享收集進我的案例。
同學B：
以前都在輸入，看到好課程一直在學習，學這個學那個，卻忘記自己的初衷是啥。
同學C：
我下午看到海量信息的時候有點焦慮，動手模仿了一張PPT後好多了；
想着每天學一張新PPT，100天，就是100張了，應該會比現在厲害多了。
下午在羣裏發完圖以後，又把不能動的邊框重新模仿了出來，把字號和大小做了優化，花了兩個小時。
最開心的是右下角學着大家署上名字的時候，有一點小開心。