老师，我们和邻班的同学又打架了！
哦，谁？
苗，被二班的魏带着几个人，在操场上，围着打！
好，带我去教室！
简短的对话，已理清了学生矛盾的场景。
教室后门，围着一群学生。
我驱散无关的学生，指着魏和苗，示意他们到办公室处理。
老师处理问题，最好把学生带离事发现场，以免更多的学生起哄，或再激起更多的冲突。
办公室门口。
我问：你们俩，谁先来说明一下情况？
他吧，他先说。邻班的魏还是一脸的怒气，好像挨打的是自己。
苗流着泪诉说着：晚饭后，自己在操场玩，魏带了几个学生把自己围了起来，连踢带打，我班的奥一人在场，没能拉开。学生踢完就哄散开了。
谁让你骂我了？魏插话道。
你不是让人家先说！我制止道，人家说完，你再发言。
魏仰着脸，耷拉着眼皮，显出不屑的神情。
苗说完了。
魏开始说：苗在上周在自己与逍的冲突中，骂了自己，自己还不愤，就想报复。
问题很明确了。
我批评魏的秋后算账，魏还是一脸不服气，我不想再与他争辩，对他的班主任说：现在他很不冷静，根本没有认识到自己的错误，说重点儿，这是校园欺凌！马上让他回家反思一下吧！
我离开了办公室。
面对无理的学生，面对无效的处理，我也很生气。
我把苗叫过来。
我：你知道自己为什么被围着打？
苗：我们一个宿舍，上次，替我们班同学帮腔了。
我：是呀，看来你是在帮助同学，却遇到魏这样报复心重的学生，你倒霉了。
苗低下头，眼里噙着眼花，还有些许委屈。
我：以后，我不和他来往了。
我让他回到教室。
教室里，我得再借机教育一下全班学生。
同学们，今天我们班学生被邻班学生踢踹，我很生气。一方面因数苗受欺负，一方面因为大家交到了不值得交的人，惹得自己一身麻烦。
我说出了那个用好鞋来比喻不给自己惹麻烦的俗话。
话粗理不粗。我继续说道，你知道合理的交往原则是什么吗？这个原则叫【TFT原则】。
一位美国大学教授设立了一个大赛，他邀请一群博弈论学者每人设计一个程序，来玩一场200轮的“多重囚徒困境”游戏，看最后什么策略会胜出。
最后获得最高分的是一个最简单的程序。
这个程序由苏联裔计算机科学家编写，名叫“ Tit for Tat”，意思为“以牙还牙”。
神奇的是，最后胜利的依然是最简单的TFT，而且依然赢了大截。
TFT原则到底是什么呢？其实，这一原则非常简单，就两条——第一步，合作；以后每一步，都重复对方的行动一一你合作我合作，你背叛我背叛。
TFT的交往原则就是告诉我们，在人际模式中，没事不惹事，遇事不怕事。先与人友好相处，但如果对方不讲原则或礼貌，我们也一定等量报复。绝不做老好人。就像句网上的话：你的善良必须有点锋芒！
《论语》中就记载一件事，一个学生问孔子：别人打我了，我用道德和教养感悟他，好不好？孔子就说，你以德报怨，那“何以报德？”别人以德来待你的时候，你才需要以德来回报别人。可是现在别人打了你，你就应该“以直报怨”。你要反回去。
学生们听着我的训话似乎明白我在说什么。
我总结说：老师要大家做善良的人，但不是要大家做懦弱的人。要学会维护自己的权利。对待不善良的人，要么你躲得远远的，少跟他们交往， 要么就展示自己的锋芒，做个能够自我保护的人。