拿到《職場進階的60個原則》的時候，剛好結束一本職業生涯規劃主題的書《人生拐角》，在學習了書中25個職場困境案例後，到底職場的不同階段要關注什麼呢？
於是有了一次和作者朱九戒老師連麥的機會。在這一個小時對談中，我問了4個我非常關心的問題：
- 經歷：一個工科男，爲什麼會寫一本職場方法論的書？
- 時間：工作很忙，怎麼會有時間做這些事情的？
- 用書：作爲作者，你希望我們怎麼用這本書？
- 寫作：怎麼書的寫作過程，有什麼寫作技巧值得我們借鑑？
瞭解這個4個問題的答案，相信你不但可以更好地讀懂這本書，也會從作者身上學到很多書本以外的寶貴職場歷練經驗。
1. 經歷：一個工科男，爲什麼會寫一本職場方法論的書？
朱老師剛工作的時候從事的能源領域的“電力調度員”的工作。
作爲新人，他一開始每次遇到問題的時候，他總是會問師父：“這個問題，有沒有什麼書或者資料可以看？”
然後師父給他的答案卻是：“這個沒有書，我教你的方法，也是我的師父告訴我的”。
他意識到在這個崗位上，原來很多的解決問題的經驗都是“師父帶徒弟-口口相傳”。
於是他多了一個心思，每次遇到問題，獲得經驗之後，都會嘗試寫在本子上。
久而久之，寫本字上太麻煩了，就開始敲成文字。
就因爲這麼一個動作，他出版了自己的第一本專業類書《電力調度員日記》。
有了經驗和專業影響力，他在職場也獲得了更多的機會：
之後開始從技術崗升級成管理崗，開始做班組長，部門主管，分公司主管··· ···
新的崗位自然會有新的問題。
但不管在哪個崗位上，他喜歡發現問題、請教人的習慣沒有變，更重要的是，他找問題，總結問題的經驗的習慣一直都有。
爲了讓自己的經驗可以更加適用於更多人，他從自己的經驗中去尋找科學的理論進行匹配論證，找更大衆化的例子做解釋，就有了這本書《職場進階的60個原則》。
按朱老師的話說，我想把自己在職場升級的過程中遇到的各種問題總結出來，然後我的徒弟們，很多問題就直接看書就可以了，不用我口口相傳啦！
小六心想：遇到這樣敢教真本領的領導和師父，應該是一件很幸福的事情吧。
2. 時間：工作很忙，怎麼會有時間做這些事情的？
朱老師工作時間是一個子公司的負責人，同時業餘時間還運營着自己的公衆號：“淮畔讀書會”。
我很好奇他是如何管理自己的時間，還寫了兩本書的？（據說第3本已經交稿了）
他笑着說，其實還是一樣的邏輯：“找到自己時間管理的原則”。
比如每天晚上不管在哪裏做什麼，都給自己安排3個番茄鍾（時間管理工具：每個番茄鍾25分鐘）。
這3個番茄鍾是自己在下班後用來閱讀，寫作的時間。
這樣的專注原則，甚至在結婚前一天都沒有中斷過。
原來如此！
所謂的原則，就是先找出那些“費力的事”，那些我們每個人生活工作學習中經常需要花費時間，消耗精力，需要反覆去做的事情；
然後再想辦法找到一個可以“不費力”方法或者技巧，反覆用。
每天都閱讀，你有“閱讀的原則”嗎？
每天都要寫日記，你有些“寫日記的原則”嗎？
經常需要認識新朋友，你有“交友的原則”嗎？
所以，這本《職場進階的60個原則》，就是我們從職場新鮮人到職場老人的整個職業生涯中，朱老師認爲非常重要的一些做人，做事，帶團隊的“套路”。
3. 用書：作爲作者，你希望我們怎麼用這本書？
那朱老師作爲作者，希望大家怎麼用這本書呢？
他給了4個步驟的閱讀建議：
- 檢索
- 概括
- 關聯
- 指導
檢索的意思是，帶着問題去找適合自己的“原則”
然後嘗試概括，用自己的話複述一下這個原則講了什麼？
關聯的意思，是每個原則作者會舉一些例子，那你能不能想到更多?
更多的案例，甚至其他相關聯的知識，自己的，別的書上的··· ···
最後的指導朱老師認爲最重要，就是用這個原則解決自己的工作生活或學習具體的問題，提高行動效率和決策效率。
我現場嘗試了一下朱老師提到的“損失厭惡”原則。
這個原則，我可以在我的社羣中這樣去試：
原先我的學習社羣會給大家準備一堆的福利，說如果大家打卡做到了，就可以給，結果大家好像並沒有多大興趣。
如果用“損失厭惡”原則來改進，我可以這樣改規則：
先告訴大家，這些福利已經給大家準備好了；如果大家沒有做到打卡，這些福利就會失去。
就像瑞達利歐在自己的《原則》這本書裏講的一樣：
你不需要把60個原則全部用起來，先帶着問題找到一個，用起來；
再遇到新問題，再找一個，再用起來··· ···
4. 寫作：怎麼書的寫作過程，有什麼寫作技巧值得我們借鑑？
這本書有60個原則，雖然做了三個階段分類，但每個原則如果都用不同的寫法，那一定是一件非常累人的事情。
於是我有了一個大膽的猜想：朱老師在寫這60個原則的時候，應該也用到了“原則”：如何相同的套路寫每個“原則”。
爲了方便自己識別，我特意複製粘貼出了5個案例，然後打印出來，去嘗試標記，鋪開對比。
結果我發現了朱老師的寫書原則，和寫每個原則的原則。
寫書的原則是3個大動作：
- 先積累每個原則
- 然後嘗試對原則做分類
-
最後針對每個原則做“加工”
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那每個原則是怎麼加工的呢？
有4個步驟：
- 問題激活
- 知識講解
- 實踐應用
- 迴應開頭
問題激活：每個原則都以一個工作場景選擇題開始，讓你一下次就碰到“難題”；
知識講解：有了問題，就引出了原則知識點，會解釋這個原則的定義，用故事或案例來加深理解；
落地應用：知道了原則的理論，那在工作中怎麼用呢？朱老師會把理論變成落地的方法，123給出具體的步驟；
迴應開頭：有了知識的講解和落地的方法，最後朱老師會帶着我們回到開頭的問題，給我一個定心丸。
以上是我個人的拆解，沒有來得及問朱老師得到求證，僅給你參考。
5. 結論
從普通的職員到成爲團隊的領導者，這一路上到底會經歷什麼呢？
如果你已經在路上，你可以帶着問題來讀，檢索-理解-嘗試，相信你會找到很多答案。
我在向作者請教的時候，一方面在獲得答案，另一方面，也讓我重新認識了這本書的重要性。
讓我對“原則”有了更加清晰的理解。
也許，我們不需要學習那麼多知識，只需要爲我們自己的，需要反覆做，一直很費力的事情，匹配原則，找到工具就可以了。
這，也許就是是學習的原則吧！
我是彭小六，希望你喜歡這本書。