这是好多年前的事了。
那一天，也不知自己为什么把时间安排得那么被动，第四节课学生要用习作本，偏偏到第三节课才想起来还有十几本没有批阅，必须一目十行外加脑手神同步下评语才能确保在上课前完成。来不及懊恼，也不容我反省，必须马上进入“急行军”的批阅状态。
第一本作业还没处理好，办公室外就传来了一阵超高分贝的嚎哭声，还没等我回过神来，两个身影已经扑到我面前：“老师，她打我！”“是她先打我的！”
我的天，来的是我们班两个特别有个性的女生，小坤和小纯。小坤能以一己之力让全班男生闻风丧胆，一言不合开口就是一串让你无法插上话的贬义形容词，激动起来敢拍桌子骂人，敢撒腿追人，哪管它男生女生高矮胖瘦。小纯吗，笑起来赛蜜甜，凶起来胜辣椒，曾为了掩盖自己犯的小错把整个年级老师和教导处主任耍得团团转，她却淡定无比，陈述事实思路清晰，起因经过结果都无懈可击。她俩的日常关系，用“分久必合合久必分”来形容是最恰当不过了。
据说，她俩在开课的两分钟之内由小小事引发的小纠纷成功升级为大打出手，双双痛哭流涕却还觉得都是对方的错。科任老师处理不下，派班干部送她们来办公室找我。
屋漏偏逢连夜雨，说的就是眼下我的处境罢。你说，她俩迟不打早不打，偏偏选择我忙得连呼吸都感觉是奢侈的时候打架，这不是要人命吗？无奈地放下笔，勉强压住直往上冒的火气，正要启动“晓之以理动之以情”的班主任常规教育模式，可看看眼前的作业，话到嘴边又硬生生地咽回去了。眼下，让她俩赶快地彻底地从我眼前消失是上上策。急中生智，随手撕下两张稿纸，板着脸说：“两个选择，一是1000字以上的检讨书，二是写下自己的10个缺点。”两人吓得瞬间就不哭了，异口同声地作出明智的选择：“写10个缺点！”递上了笔之后，我头也不擡地批阅作业。我知道身为班主任，这样处理是很不负责任的，但已别无选择。临时想到的这个方法还不错，不管她们选择哪一种，我都有半节课的时间不被打扰。
谁知，5分钟没到，两个人就都来到我身边：“老师，我们都找不到自己的那么多缺点。”我头也不擡，张口就来：“互相交流互相帮助，刚才又是骂又是打的，不就是看到对方有很多自己看不顺眼的缺点吗？都告诉对方不就成了？”真得佩服自己踢皮球的速度与能力。
她俩一听，如获至宝，愉快地转身离开。我心里一动，若有所思，嗯，这天马行空的处理方式好像也有那么点小意思啊。
两尺开外，在一阵轻微的嘁嘁喳喳声中，小坤和小纯很快完成了任务，满脸笑容地上来向我汇报:“老师，写完了！”
我的工作还没完成呢，可没空陪你们说话。既然你们能互相帮助完成任务，那就索性一条道走到底吧，说不定还能有令人惊喜的收获呢。想到这里，我还是头也不擡：“这么快？继续，写下对方的10个优点。”没几分钟，又过来了，说着同样的话：“老师，我实在找不到她的10个优点。”我说：“简单了，用刚才的方法，互相交流互相帮助嘛，自己肯定知道自己的优点啊。” 她俩又在一阵嘻嘻哈哈中，很快完成任务，几乎是迈着舞步过来找我的。
我的第三招也已经出来：“不错，完成得又快又好。既然对方有这么多优点，是不是该好好地夸一夸呢？”她俩点头。方式嘛，小坤先动手，所以先夸小纯，对着刚才写下的优点，前面加上称呼，后面补上一句：“我太佩服你了！”每说完一点，小纯都要回应：“谢谢你的赞美，我也要向你好好学习。”反过来也是。
最后，送上第四招：“都说‘金无足赤，人无完人’，‘甘瓜苦蒂，天下无无全美’，每个人都有优点，也都有不足，咱们也得为自己的不足真诚地道个歉。”她俩表示没问题。要求也很简单，小纯先来，对着刚才自己写下的缺点读，读完一句就真诚说一句：“小坤，对不起，都是我不好，以后咱俩好好相处，好吗？”每次说完，小坤都要回应：“没关系，我也做得不好，以后咱俩好好相处！”反过来也是。
说着说着，她俩已经憋不住一起哈哈大笑了，在彼此的笑声中读完了稿子。我也强忍着笑，一脸严肃地批阅习作。“老师，还要做什么？”她俩以立正的姿势站在我面前，肩膀挨着肩膀，还蹭啊蹭的，颇有小花猫向主人撒娇的样儿，脸上每个细胞仿佛都在笑。我说：“最后一件事， 手牵着手回教室上课，老师就原谅你们了。”“耶！”小坤和小纯同时发出了欢呼声。“老师再见！”话音落下，一个标准的后转身朝门外走去。
我擡头，只见两个小姑娘手牵着手，高高地向前甩出去，又一起高高地向后扬起，四条小长腿跳着“兔子舞”离开办公室，我情不自禁地和着她俩的步子哼起了歌：“Left Left Right Right Go Turn Around Go Go Go……”
门外，传来了一阵陈清脆的笑声。我也笑了，为自己简单的几句话就处理好女生打架而笑，也为今后处理学生打架找到了新的方法而笑。
直到现在，我都还清楚地记得，那天，第三节下课铃声响起时，我正好合上最后一本作业。一切都是最好的安排。
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