“从今天起，我要记录下你认真专注的状态，等周末老师再让汇报xx之星的时候，争取不造假。”午饭时，我对儿子如是说，并递过去手机，让他看我上午在他听课学习时偷拍下来的一张照。
他接过手机，看下，“嗯”了一声，算是默许。
上个周末，儿子学校为了提高孩子的网课质量，或者说为了加强对孩子在家学习生活的管理，开展了一项“长城之星”的评比活动。具体来说，就是要求家长将孩子在家学习、运动、家务劳动的视频或者图片结合文字说明上传，参与评选。
儿子的班主任刘老师将此消息发到了班级群，我不知道其他家长看了是何感想，反正我看了，明白学校老师这样做的苦心所在。可是，回想儿子的居家学习生活状态，讲真觉得他啥星都不够格呢！所以，我就没回应老师的通知，坐观别人家的孩子登场亮相。
可是没想到，直到周日上午，儿子班级的家长群里，除了刘老师那一纸通知，还是空空……快中午时，可能刘老师坐不住了，她又发来一条消息，大意是说别的班家长孩子都积极参与了，我们班是孩子不够格啊，还是家长懒，不看上面的通知啊？
于是，下面貌似一个女生的妈妈就弱弱地问了一句:老师，有模板吗？刘老师于是将上面的通知就择要又发一遍……
看样子，家长们大都如我，要不自觉孩子不够格，要么是不知道发啥、怎样编辑。想到这，尤其是想到无人回应刘老师可能的心情，我就决定，先起个头儿吧，一则回应老师，二则激励儿子。
于是走到儿子卧室，十一点了，这小子刚起床，还是被我催叫几遍才起来的。此时，他坐在书桌前，估计是刚打开作业吧，——周末作业还没写完！如果是在学校，周六上午他一般都写完了。先不管这些了，我只管将他端坐桌前貌似伏案专注学习的一幕拍照下来。然后我告诉他老师家长群里所发通知——不出所料，他说:“不，我不评。或许，也是自觉不够格吧。
我说:“我原本也没想你参评，你啥状态咱俩都清楚。可是你看老师急了呀，大家都不发，咱只当给老师捧个场，回应下。这样，我先拍了你一张照，然后，我编辑一段文字，你看下，行的话咱就发，不行就不发，中不？”（待续）