朱老師說，當今社會的競爭是以經濟和科技爲中心的綜合國力的競爭，但歸根結底是教育的競爭，而教育競爭歸根結底取決於學生培養質量的高低。所以，朱老師希望他心目中理想的學生應該是這個樣子的。1.品行端正，熱愛生活，富有理想，朝氣蓬勃。2.積極進取，敢於創新，富有獨特見解和思想。3.自信自強，在困難 和挫折面前永不低頭。4.有豐富的精神生活，廣泛的興趣愛好和一定的特長。5.善於與人合作，善於與人相處。6.勤于思考，有豐富的想像力，掌握科學的學習方法。
這六條當中，每一條都寄託着期待和希望，新時代的中華少年就應該是這個樣子。第四條裏講的理想學生應該要有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長的學生。這一條我深有感觸。現在許多學生有各種各樣的不良習氣，如口袋裏有幾塊錢就喜歡去買一些辣條啊，燒烤啊、奶茶啊，這些東西吃了對孩子身體沒好處。還有一些孩子喜歡去打遊戲、刷抖音，這些孩子無心向學，他們的精力都用在其它方面，這與朱老師所說的，沒有健康的生活情趣和一技之長是有很大關係的。在蘇霍姆林斯基所在的帕夫雷什中學，每一位學生都擁有一至二項特長，他們有自己的興趣愛好，沒有時間去從事不健康的活動。
我們現在的很多學校還是以升學爲主，孩子來到學校，主要是從事主科的學習，考試、寫作業，其它的興趣愛好，在一些有條件的學校可能有一些，但大部分的農村學校基本上是沒有的。孩子們下午放學後，就沒有自己的事情可幹了，這樣的環境下最容易受外界不良傾向的誘惑。
在第五條當中，朱老師說，現在的學生應該是一個善於與人合作、善於與人相處、有着和諧的人際關係，受人歡迎的“人緣兒”。這一條是現在學生的短板，很多孩子平時只注重學習，生活上的事情幾乎是一竅不通。特別是與人溝通和交往的能力更是不行。我身邊就有幾個這樣的例子，他們從小到大隻管學習，考上大學以後，不知道怎樣洗衣服，不知道怎樣整理自己的牀鋪，遇到什麼困難，不敢向同學求救，或者不知道怎樣與同學溝通，在羣體生活中，他們總是處處碰壁，這樣的情況下，他們更加不敢與人溝通了，孤僻的性格讓他們在同學眼中，成了人見人畏的“怪人”。
毛澤東曾對下一代提出殷切的希望：“世界是我們的，也是你們的，但歸根到底還是你們的。”衷心希望新一代的學生們能努力提高自我素質，爲國家建設出力，爲中國夢的實現添磚加瓦。