俗話說：無規矩不成方圓，既然制定了規則，就要按規則辦事，特別是在孩子面前，大人的榜樣示範對孩子有着引領的作用。我今天就被一個孩子教育了一番，讓我愧疚不已，但卻讓我敬畏了規則，有了更強的同理心。
我們學校是集小學、初中、高中於一體的十二年一貫制學校，由於內宿學生暴增，宿舍位不夠，學校決定臨時在四層的男生宿舍上面加二層，我們教師宿舍在男生宿舍的後面，平時出入校園都要經過男生宿舍後面的小巷道，現在巷道給封閉了，學校在宿舍旁邊開了一個小門，讓我們從小門穿過體育運動場，一直到教學樓。爲了規範大家的行走，學校在體育運動場拉了一條警戒線，我們只能沿着警戒線走運動場的邊緣，中間是學生運動的場地。一路上還貼了許多告示語，說請大家遵守規則，按線內行走，不要隨意踏入運動場地！
說實話，按線來行走，我們要多走1000米左右，而從小門直穿過去，起碼省了500米。人都是有惰性的，剛開始那兩天大家還是按規則行走，一天要走四次，到了第三天就有老師頂不住了，想着怎樣來偷機取巧，有的擡腳跨過線，從運動場中間走過去，年老一點的跨不過去，乾脆就彎一下腰也就過去了。還有個別老師乾脆把警戒帶拉斷，這樣就空出了一個口子，大家心安理得地走着，誰也不會感覺到不一樣。
週三中午喫飽飯，我照例準備回宿舍午休，從教學樓走到操場上，我看到體育運動場上已沒什麼人了，我正準備從那個缺口過去時，發現一個小男孩正守在那裏，我連忙說：“小朋友，你在那幹什麼？怎麼不回家？”這個小男孩大概七、八歲的樣子，胖墩墩的，他把兩手拉開，說：“老師，請走線內，不要進去踐踏草坪！”（運動場中間是足球場，中間都鋪了綠草，兩邊是塑膠跑道）我一看，氣就不打一處來，一個小孩，敢攔老師的路:"小孩，這個缺口大家天天從這裏走過，很正常嘛，快點走開！”小孩堅持不肯：“學校不是規定沿線外走嗎？你作爲老師，爲什麼要帶頭破壞呢？你們總是教我們要遵守規則，你們大人反而不遵守！”小男孩一番話，說得我的臉上火辣辣的。
是啊，我們作爲一名老師，有傳道、授業、解惑的職責，其中傳道就是傳播真理，便是爲人之道。我們老師傳遞給孩子們的是一種什麼樣的思想啊！老師帶頭破壞規則，而且還覺得理直氣壯。一個小學生尚且懂得遵守規則，維護規則，我真是連一個孩子都不如啊！李鎮西老師說過：教育，不是說給學生聽，而是做給學生看。教師，要用高尚的人格去影響學生，教師的一言一行，一舉一動，都對學生有着潛移默化的影響，在孩子的心中，老師是他們崇拜的偶像，如果老師的行爲跑偏了，那對孩子的行爲影響就大了。
這個小男孩爲什麼敢於站在警戒線的缺口守着不讓別人進去，我想他的老師一定是一位正直、敢於向不良事物說不的好老師。孩子在課堂上受到老師的諄諄教誨，心中充滿着真善美。他們也學着要傳播真善美，這就是教育的力量。孔子說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我想，不管是老師還是家長，在教育孩子這件事上，必須首先從自己做起，樹立良好的自身形象，只有這樣，纔有說服力，纔可以通過自己的言行，去影響別人，去感動別人，去教化別人。爲人師表榜樣的力量是無窮的，老師教育的是下一代人，責任感和使命感驅使我們要做一個好老師。
我彎下腰，蹲下身子，握着小男孩的手說：剛纔是老師的錯，我不該從這裏走進去踐踏草坪（孩子認爲這種草也不能踩），我向你道歉！男孩笑了笑說：沒關係，我們老師說，知錯能改還是好孩子，今後不能再從這裏過了啊！我點了點頭說，我們一起來維護規則吧！我拉着他的小手和我的大手一起展開，警戒線的缺口剛好讓我們封住了，男孩開心地笑着，我也開心地笑了。沒想到，教了二十幾年書，今天被一個小孩子生動地上了一課。
在春日陽光的照耀下，在綠草如茵的運動場上，一個高高的老師和一個矮矮的孩子，手拉着手，成了校園裏最美麗的一道風景線。