昨晚和今上午都是市教研室劉老師的課。
記得上次聽劉老師的課還是在本縣的一中學，那次劉老師做的是關於中招的講座。印象中聽劉老師的課總會很緊張，因爲她愛提問，而且評點起坐在臺下的我們，那叫一個犀利，字字如針，毫不留情。但又不得不承認，劉老師的點評往往一語中的，讓你埠得不服。
就是在緊張而又期待中開始了聆聽劉老師的課。
果然，儘管是線上講座，劉老師還是不會“放過”我們，整場講座她幾乎一直在與屏幕前的我們互動，與以往不同的是，這次講座中的劉老師很和藹，很溫柔，沒有了以往的咄咄逼人。
從設置情境開始，一開始，劉老師就再三聲明，在這次講座中，我們要記得自己是雙重身份，一首先是學生，二再是老師。她自己呢？就是我們的老師。
在情景設置中，劉老師開始了她說講座。講座的主題是“新課標下的聽評課策略”。劉老師的聲音很有個性，不同於一般女老師的尖細，她的聲音溫厚平和而純淨，聽着很舒服。
一個問題接着一個問題，劉老師讓我們思考，然後敲字作答。然後她點評，隨之一個又一個的教學方法出來，比如這個問題明明老師講過了，學生爲何還答不上來？答:因爲你老師給答案的時候沒明確。比如答案已經明確過了，再考試，爲啥還不能拿滿分？答:因爲你老師沒讓學生真正的理解吸收。那麼，如何讓學生對知識真正理解吸收呢？答:設置情境……
就是這樣，在情境中，劉老師讓我們切身體驗學生的感受，從而明白了學生之所以學不好，問題不在學生，而在於我們老師。
沒有滔滔不絕的大道理，也沒有頭也不是臉也不安地指責，就是循循善誘地，讓我們自己去思考，去反思，去感悟。包括今上午的講座，劉老師依然如此風格。兩場講座下來，儘管內容不多，但對於一線的我們，實在有用。有老師聊天區留言，沒聽夠，同感。
可是下午這個老師的講座可就實在是……我直言我的感受，我太瞌睡了!
我當然知道這樣說實在是對老師不敬，畢竟老師靜心準備的東西，而且足足講了三個小時——可是，你知道我當時真的好睏啊，真恨不得將字打到聊天框中:太瞌睡了。
我當然沒打。但是我真切感受到一場無趣的講座對人是何等的折磨。反觀這場講座，問題出在哪了？毋庸置疑，老師也很優秀，講的內容應該含金量也是不低，最大的問題或許就是老師“目中無人”吧。
除了剛開始一個老師說“卡”老師暫停了一下，然後三個小時的時間，老師沒跟我們互動一次，甚至後半場一個老師想要分享下老師的課件，老師也是沒理沒回應，就這麼自己一人從頭講到了。
聲音呢？善於說話的人，她的聲音都充斥着魔力，可這個老師，就這麼一個聲音一個腔調走了三個小時，機械而單調，搞得我連記筆記的興趣都沒有!
多於學生互動，多與學生互動——這應該是下午這個老師三個小時交給我的最重要的知識。