[紅順視點]:盤點:爲了扮演好“教育變壓器″角色，最近三個月我讀了哪些書？
我把自己工作定性爲教育變壓器，將專家、學者高深理論(高壓)轉化爲一線基層教師能聽懂語言傳播(低壓)；同時將發現的一線教師有價值實踐提升到理論層面傳播(高壓)。
受疫情影響，自2022年10月16號到2023年元月15號，除少量外出及上網課外，長達三個月多數時間宅家，爲了更好扮演好新課程、新課標落地的轉化角色，我最近三個月聚焦新課標、新課程充電學習，讀了哪些書？現將這三個月及已購年假閱讀(包括重讀)書目進行梳理盤點如下:
一、課程方面
1.《課程的超越:學校課程系統設計》王凱
2.《指向核心素養的課程整合》
3.《後現代課程觀》多爾
4.《學校整體課程規劃的七個關鍵》楊四耕
5.《學校整體課程規劃》楊四耕
6.《課程圖譜》韓豔梅
7.《建構學校課程框架》
二、大概念與單元設計
1.《大觀念導向的單元教學設計》邵朝友
2.《未來教師的大概念教學設計》章巍
3.《學歷案與深度學習》尤小平
4.《大概念大單元教學》解慧明
5.《大概念課程與教學》李剛
6.《大概念教學》劉微
7.《基於大概念的教學設計優化》於潔
8.《追求理解的教學設計》威金斯
9.《以概念爲本的課程與教學》埃裏克森
10.《深度教學》莎娜.波普斯
11.《單元教學探索，基於理解的逆向設計案例》季洪旭
12.《素養本位中學數學單元學習設計研究》陳育梅
三、專業成長與學習方法
1.《觀課議課與教師成長》陳大偉
2.《幸福教育理想課堂八講》陳大偉
3.《教師成長力》郝曉東
4.《教師成長的祕密》管建剛
5.《語文教師如何做科研》李海林
6.《成爲超級學習者》彼德.霍林斯
7.《讓孩子成爲超級學習者》彼德.霍林斯
8.《從有效性學習走向有價值學習》董君武
9.《創造自己高效課堂經驗》楊四耕
四、學科及教學方法層面
1.《重塑學習:小學數學深度學習課堂樣態新探八講》朱德江
2.《數學學困生轉化》謝明初
3.《語文思維發展型課堂》李佩寧
4.星教師雜誌專題《上好一堂課》《備好一堂課》《新課標怎麼用》《教學目標達成》《單元整體教學》
5.《義務教育課程標準課例式解讀(初中語文、數學、小學英語)
6.《數學建模:教學設計與案例》朱浩南
五、年假已購擬讀書目
1.《變構模型:學習研究的新路徑》焦爾當
2.《大單元整體教學可這樣做》陳紅霞
3.《小元素大單元》吳曉紅
4.《基於學科核心素養的數學教學課例研究》
5.《數學教學高手的祕密》林運來
6.《簡單教數學》戴曙光
7.《數學究竟怎麼教》戴曙光
8.《數學教育的智慧與境界》任勇
9.《讓學生創造着長大》張華
10.《好用的小學數學設計》朱向陽
說明:
1.本人釆取瀏覽、跳讀、精讀、重讀、摘錄、寫感悟閱讀；本人圍繞一組主題選擇書目，圍繞"雙新″理論與實踐選擇書目。
2.所選書目有理論層面的，更有名特教師實踐層面的，互相映照。
3.疫情及年假宅假，每天堅持不低於4小時閱讀時間，再加上許多中中理論案例有共同並自己理解內容，可跳過去，速度自然加快。
4.閱讀要爲本職工作服務，爲自己教育變位器定位服務，爲當前焦點雙新(課程、課標)解讀與實踐服務。
特別聲明:一個今年就要退休老頭，決沒有炫耀成份，只是想爲教師、教研組長提供一個參考。如能達到此意圖，則心即安！