[紅順視點]:微創:一個學校如何制定一份科學、務實並有創意的課外閱讀實施綱要？
背景:部編本語文教材一大特色是引導學生讀整本書；這次語文新課標修訂，專設了整本書閱讀任務羣，可見對整本書閱讀重視；今年教育部又把“愛讀書、讀好書、善讀書″當作一項重點工作來抓。故探索課外閱讀課程化並制定校本性質的《學校課外閱讀實施綱要》就非常迫迫與重要。
如何科學、務實、創新制定？筆者建議如下:
首先在理解、消化課標整本書閱讀總目標及階段目標基礎上，依據校情制定個性化的學校、學段、年級目標體系。
其次，提出學校六年(三年)閱讀速度、閱讀量、積累量、寫作量四個硬性指標分解到學校、學段、年級。
第三，依據推薦課外閱讀書目，確定六年十二學期(或三年六學期)學生必讀書目、共讀書目、選讀書目，要成系列、成體系；制定必讀書目導讀提綱框架，安排每天自由閱讀半個小時時間，一週一節閱讀課進課表。
第四，圍繞閱讀氛圍創設、閱讀興趣培養、閱讀方法指導、閱讀習慣養成、閱讀指導課課型、閱讀節及有創意成果展示、閱讀考級、考評等維度，制定詳細實施策略、建議的方案。
第五，思考如何構建書香班級一一書香校園一一書香家庭一一書香社區鏈條，制定家庭小書角、書香家庭評選細則，推出閱讀存摺、閱讀星級評定等實施細則，進行學校文學院小院土及成果評選。
最後，建立並使用好學生、班級課外閱讀成長檔案。