[红顺视点]:微见:新学期学校教育教学工作计划如何战略定位？
2023，教育将进入后疫情时代，将是线上、线下混合学习全面普及之年，2023也是双减进入新常态之年，2023还是构建高质量教育体系开局之年，2023更是新课程、新课标强力推进落实之年。
01从战略角度看
党的二十大报告指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。学校要思考课程体系、教学体系、评价体系增、册、更新。
02从政策视角看
在北京召开的2023年全国教育工作会议，最大的一个亮点，那就是“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。同时提出继续把“双减”摆在突出位置来抓。这就要求学校要重视抓"三全″阅读，即全员(校长、教师、学生)、全学科(从语文名著阅读走向各个学科开展阅读、全学期(阅读从入学第一天第一周抓期，毕业班将阅读进行到底)。同时借助课堂提质、作业设计、评价信度提升来落实双减。
03从课改视角看
上学期重心在第三版新课程、新课标理论解读学习，这一学期重点应放在实践行动上。
即重视课程图谱、学科课程宣言梳理；核心素养为纲，以学科大概念为核心、采取线性链模式进行校本课程设计、开发；围绕单元大概念进行学科知识模块化、学科方法体系化、学科思想进阶化为核心的单元课程结构化设计；成立项目组，设计有意思、有意义、适切的任务群，萃取新策略、设置学习周、提供工具栏等措施让跨学科主题学习落地。
04从疫情造成负面影响看
因新冠疫情影响，连续三年断断续续学校停课，导致学生居家上网课，因诸多因素造成学生下列学力不扎实问题:语文课文读不流利、许多字词不识，数学概念公式不理解，基本运算速度、准确度降低，英语对话课文不会读、单词不认非常普遍，理化生实验技能薄弱，等等。
去年暑假重点在新课程、新课标理念学习解读，受疫情影响，面对网课，新课标推进受阻，更谈不上常态化。
05学校工作战略定位(指导思想)
综上诸因素分析，2023新学期学校工作整体定位是:在新课标、新课程、新教材、新评价改革和质量评价改革同步实施、协同推进的背景下，进一步动员全校上下认真学习二十大中对基础教育新论述，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，统筹规划、协同推进双减巩固、“双新″实践、教学质量提升三项重点工作，全面落实新课程、新教材的理念和要求，借助减负提质提高教育教学质量，最终实现五育融合及学生德智体美劳的全面发展。
06重点工作确立
结合我校实际，确立本期三项重点工作:
一是抓"三全"阅读扎实、有效推进。
三全阅读指的是全员、全学科、全学期阅读。书籍选择、评价机制、阅读时空是关键。难点是全学科阅读推进。
全学科阅读如何实施？
1.理念上:从为升学考试服务的名著阅、读拓展到全学科阅读、为完成项目(小课题)阅读；阅读素养提升不仅仅是语文教师的事，是学校所有学科老师责任；各学科都要重视学科阅读及学科阅读能力晋级。
2.书目上:构建全学科阅读书目体系，整体六年、学段统筹，分必读书目、推荐书目、自读书目。尤其是推荐亲子共读、班级共读书目，同时还选定童话剧演出书目。
3.时间上:阅读从入学第一天抓起，毕业班将阅读进行到底！每天在校有不少于半个小时自由阅读时间，每周有一节阅读课。星期天不布置学科巩固性作业，课外阅读是家本课程四大重点之一。特别重视寒暑假这个黄金期阅读期，让孩子整本整本阅读。
4.指导与分享上:我们对必读书目推出阅读指导提纲；推出新书推荐课、指导课、分享课等配套课型:星期天返校组织课外阅读交流课；每期以年级为单位组织动态循环读书节；每期开展课外阅读成果汇报会。
5.评价与激励上:将课外阅读纳入学科考试范围；评选达标家庭小书房；评选亲子共读优秀父母及书香家庭；开展读书小学士、小硕士、小博士评选；开展阅读数量、质量、方法、习惯、应用的五星考级评定等。
做一个以年级、二学期语文、数学、英语、科学、艺术、其它五类必读书目、自主阅读推荐书目表。
二是提升教师学科专业素养，为课改推进奠定坚实基础。
围绕新课标在课堂、评价中实施，开展五项专题活动:单元学程案、课时学习案设计创新比赛；新课标背景下全程说课(课前、课中、课后)活动；以教研组、备课组为单位展示新课标理念的观议课团队观摩；践行新课标学科研讨课展示；教研组为单位符合学业质量标准命题设计比赛，即围绕备课、说课、上课、议课、命题五大课能，来提升教师实施新课标能力。
三是借助优化学习流程，突出"以旧补新"战略把疫情造成学生学业不扎实、学困生增多这个棘手问题破解，进而提升教学质量，给家长、社会交一份满意答卷。
补旧学新的学科建议:
补旧学新是面对新学情整体提升学校、班级教学质量有效举措。
语文学科:在学习生字词时，提出学本课新生字词，再加上学生学个性化未掌握的不识生字词，早读强化朗读指导。
数学学科:在学习新知识时，提倡先对用到新知进行前测，诊对断层进行补习，再学习新课。
英语学科:每天单词记忆分二个模块:新学单词及复习重点用到旧词，同样句型也可采用此法。
理化生:对一些重点实验进行补做，弥补不理解概念、定理、公式推导过程。