今天继续学习《超级学习者》。
原则四，训练。短板决定了我们熟练掌握一项技能的速度，所以短板也被成为“限速步骤”，怎么办？用训练吧，针对短板，专门地训练，反复地练习，直到可以熟练掌握。不停练，不停练，直到这个短板消失。在建立流程的过程中，自己的短板是什么？
原则五，检索原则。所谓检索原则，就是调动知识存量，调动自己记忆的能力，它决定了一个人的学习水平。增强自己检索能力就要在大脑中建立一个好用的检索系统。而好的检索系统，一定不是一个概念式的词条系统，而是问题式的词条系统。比如我们在记笔记的时候，习惯性将重要的知识点原封不动记录下来，但我们不妨把记下的内容重新表述成问题。这一招让我想起了陈妮同学的读书会。经常调动记忆里的知识，不仅有助于巩固之前所学的知识，还可以帮助我们为之后的学习做好准备。这个知识通过反复调动，会变成坚固的链接点。而我们不需要检索所有知识，只是去检索那些在应用的过程中经常会使用到的知识。联想到雅思口语考试，很多都是若干问答形式。现学现用，那种检索方式更好呢？
原则六，反馈。这个反馈主要是说别人给我们的反馈。反馈不在于数量多少，而是重点在于反馈的的类型。三种反馈类型是我们所需要的。第一种是结果反馈，告诉我们做得怎么样，可是不会告诉我们在哪方面好或者差；第二种是信息反馈，它会告诉你做错了什么，但它不一定会告诉你如何改正。而最好的反馈是纠正性反馈。不但告诉你做错了什么，还能告诉你如何改正。这种反馈的挑战在于，要找到一位老师、专家或者指导者。提个问题，如何获得良好的纠正性反馈？
原则七、记忆。介绍两个增强记忆力的方法。第一个是有间隔的重复记忆。这种有间隔的重复记忆，采取了一种“分散学习”的模式，虽然学得慢，但是学得更扎实。第二种方法是精益求精。可能我们只需要一定量的学习就可以完成任务，可是额外的练习能增加记忆储存的时长。所以说学得差不多了，先不要停下来，再多做几道题吧。那么这种有间隔的重复记忆和交叉学习有哪些不同的地方呢？
原则八，直觉。这个直觉不是凭空出现的“第六感”，而是一种将知识融入到事物的深刻理解后，表现出的直觉。为什么超级学习者所拥有的直觉准确性就会很高，因为很多人掉入了知识的“解释性深度错觉”，就是自以为自己懂了，但其实没懂，或者只懂了一点。尤其是面对熟悉的事物或知识时，我们根本进不去追问。如果我们不对知识进行深入思考，不弄清一个事物的本质到底是什么，是很难形成直觉的。大名鼎鼎的“费曼技巧”可以帮助我们逐步建立直觉。在一张纸上写下我们想要解释的概念或问题，然后尝试去解释这个想法，包括自己是如何解释的，一步步去这样做，当然在这个过程中可以去请教很多的外部资源。通过这个技巧让我们去解决细节。
原则九，试验。这是精通的关键。越精进要意味着要遗忘，不仅要学会解决我们以前不能解决的问题，还必须忘记那些陈旧无效的解决问题的方法。所以说，要尽可能去试验更多的可能性。学习就是在不断的试验新的链路。
这本书所重点说明的原则，我们都曾或多或少接触过，关键是践行，而且要系统践行，长期系统践行，这是成长的关键。有意思的一句话就是，学习的本质就是不停地和未知发生碰撞，是用来和未知打交道的。所以学习变得更加有意思。