一談到兒童養育，家長會覺得這又得要學習了，好像兒童養育是一件非常困難的事情，當然事實上也確實是，但是《窗邊的小豆豆》，用輕鬆的一個個小故事，好像是那麼不經意地，把兒童養育的方法傳遞了出來。
這本書給孩子，就是經歷一遍小豆豆一樣良好、恰當地對待，就像是一個安撫心理創傷的治癒空間一般；這本書給家長，就是在不經意間知道怎麼去和自己的孩子打交道。
這本書每一個故事都非常短小，但是一看完就會有一點點的收穫，這是對於成年人的；而對於孩子，就可能會把書裏面的校長先生作爲一個“溫柔而強大的客體”內化到自己的內心當中，爲自己提供面對生活挑戰的勇氣。
比如在《放回原處》一節，它講的故事我做一下簡述：
小豆豆有一個奇怪的習慣，就是在上廁所的時候喜歡低頭往廁所的掏口看，因爲這個習慣可丟了不少東西，這一次在學校上廁所，他還是習慣性地低頭看掏口，這下可壞了，自己非常喜歡的錢包掉進掏口裏了，於是他就想辦法從掏口裏把錢包給弄上來。
接下來是主要的部分。
如果是普通的家長或者老師，碰到小豆豆這樣子自己去掏錢包，可能會說：“在幹什麼傻事呢？”或者“太危險了，快停下”，也有態度好點的，可能會說：“我來幫你吧！”
這其實都不是最好的回答。
校長小林先生走過，看到小豆豆在忙活，先是問他“你在幹什麼呢？”，聽了小豆豆說了自己的情況，就把手背在身後散步去了。這足夠讓人奇怪了吧。
一會校長又走了過來，問小豆豆找到了沒，小豆豆告訴先生沒有。先生把臉湊過來，像好朋友一樣和小豆豆說“弄完以後，要把這些全都放回去，啊”，說完又走開了。
這個小豆豆一種什麼感覺呢？就是校長先生給了他足夠多的信任，他把小豆豆當成了一個人來尊重。在這之後，小豆豆弄完就按校長說的，把地方給收拾好了。
在生活中，我們經常會遇到這樣的事情，父母好像非常愛自己的孩子，但只要仔細瞭解，就會知道，他們其實並不真的相信自己的孩子。
有些父母甚至會明確地說出來，“如果我不管他，他出去殺人放火怎麼辦？”
父母自己可能沒意識到，但父母對孩子的不信任、自己內心的焦慮其實顯露無疑，把自己的孩子當寶貝，卻沒有當成一個最最普通的人的尊重都沒有。
在故事的最後，小豆豆在這之後，再也不會在上廁所的時候把頭往掏口看了。爲什麼呢？
因爲他自己去處理了因爲自己這麼做而產生的後果，真真切切地體會到了這麼做之後所產生的麻煩。只有當她自己親自去處理了，感受到了做一個事情的後果，也就會去調整自己的行爲或習慣。
很多父母，每當遇到孩子闖禍，就非常生氣，恨不得把孩子打一頓，但是，當要去給孩子善後處理的時候，永遠不會帶上孩子。
這會帶來什麼結果呢？
就是小孩子一直不知道他做的這件事情產生了什麼樣的結果，給父母、給自己造成了什麼樣的麻煩，你不帶着他去處理現場，他永遠沒有親身的體會，哪怕你只是帶着他讓他看看。
他沒有體會，那就自然不會長記性，如果你帶着他，甚至一部分讓他來處理，他感受的不是恐懼，而是真真事實處理事情的麻煩，就會激發自身自發的調整。
這個小節，對於兒童來說，感受到的是校長先生（這個成人符號）所給予的信任和尊重，他信任孩子自己能解決好自己的事情，如果解決不好也可以伸以援手。這能極大激發兒童自發成長的動力，而不是被大人牽引着走。
而對於成年人，就是得直面自己內心的焦慮，老是害怕孩子會往不好的方向發展，實際上不光是對孩子的不信任，也是自己內心的不安全感在作祟。要想養育一個自信且有自發地內在力量、宛如永動機一般的孩子，就要學會控制自己的焦慮和不安全感，學會尊重、信任普通人一樣地信任自己的孩子。