習近平總書記指出：“教師是立教之本、興教之源，承擔着讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意的教育的重任。”好學校、好教育的最重要標準，就是要有好老師。天寧小學持續加強師德師風建設，通過一系列務實、暖心舉措，切實提升教師隊伍師德師風水平和整體素質。
一、閱讀，潤心聚力
閱讀是豐盈教師靈魂的主要方式。我們天寧小學相信閱讀的力量，定期給每位教師獎勵自己喜歡的書籍，把“每日閱讀”由一種倡導變成實實在在的行動，讓閱讀融進每一位老師的生活中。爲班主任、名師工作坊、教研組配備專業書，用圖書獎勵各項工作突出者。每閱讀一本書，撰寫讀書感悟、舉行讀書交流會，用閱讀助力教師成長爲最好的自己。
閱讀，讓老師們找到了滿滿的幸福感和成就感，落實到工作中就是滿滿的正能力和積極性。
二、關懷，用心竭力
健康是一種生活態度，教師只有擁有健康的身體，才能幸福地生活、高效地工作。我校積極爲教師營造身心愉悅、和諧舒適的工作氛圍，組織教師利用每天上午第一節、下午第一節在學校夢想劇場練習八段錦，增強教師身體素質、緩解教師工作壓力。
我校創新教師彈性坐班制度，執行當天下午沒有課後服務任務的老師與學生同時放學；每月累計有半天假期不計入考勤；特殊天氣，考勤時間適當推遲……做優做細教師暖心工程。讓平日疲憊忙碌的老師們，感受到從未有過的關懷和溫暖。有效緩解了教師的身心壓力，使老師們在緊張忙碌的工作之餘，可以靈活安排自己的時間，既能充分休息、兼顧家庭，也有更多精力規劃本職工作，充分調動了教師工作的積極性。
三、宣傳，凝心發力
天寧小學建立健全教師“發展式合作性多元評價體系”，以學習“身邊的榜樣”，爭當“最美教師”“教書育人楷模”爲引領，積極樹立典型，定期宣傳展示優秀教師風采，表彰“優秀班主任”“優秀教師”“學科帶頭人”“閱讀榜樣教師”；搭建班主任論壇、青年教師朗讀者、課堂風采展示等展示平臺，實施青藍工程、講述起航故事，爲青年教師成長搭建舞臺；開設骨幹教師工作坊、優秀班主任工作坊，共享天寧教育智慧。我們用身邊的真人真事詮釋師德內涵，弘揚時代主旋律，傳播教育正能量，營造尊師重教的社會風尚，進一步提升天寧教師的職業榮譽感、幸福感、責任感和使命感，提升天寧教育的社會美譽度。
四、強師，傾心盡力
學校以“強課提質 強師提質”爲引領，依託“骨幹教師工作坊”、“青年教師三階七訓”，或是發揮科技優勢，藉助各種學習平臺，與教育大家相聚雲端；或是請進來、走出去，與名師面對面交流切磋，先後開展讀書沙龍、學習論壇、師德主題演講等活動。開展“我的治班策略”大賽，班主任全員全程參與，講述自己的治班策略，聆聽同行專家的講述點評。構建起以學習爲主導、以研究爲主體、以工作爲主線、以課堂爲主陣地、以骨幹教師爲紐帶、以班主任爲中心的教師發展機制，用培訓、觀摩、學習、感悟、致用等方式，引領教師明確爲師之德、鍛造爲師之能、提升爲師之技、夯實爲師之基，爲學校優質發展奠定人才基礎。
立足新起點，共擔新使命。天寧小學全體教師將以砥礪奮進的精神狀態、毫不懈怠的責任擔當、立德修身的作風品質，統一思想，協力同心，將立德樹人放在首位，堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養高尚師德，當好學生的引路人，共創天寧小學美好明天！