《孔乙己》第二課時教學設計
高平市北城中學 李平娟
學習目標：
1. 細讀課文，能夠結合具體事件和對語言文字的品析，試着分析孔乙己這個人物形象。（重難點）
2. 學習作者通過多種描寫方法來塑造人物的寫作方法。（重點）
3. 探究孔乙己悲劇命運的根源，體會封建文化和教育制度對人精神的毒害。
教學過程：
一、直接導入
同學們，經過了上節課的預習，今天我們繼續來學習《孔乙己》第二課時，對孔乙己這個人物形象的分析。
二、學習目標展示
齊讀
三、教學過程：
1.速讀課文，填寫孔乙己的個人履歷表。完成後在組內交流，並提出疑難和困惑。
2. 作爲小說三要素之一，典型的人物形象是作品的靈魂。請你認真閱讀課文，找出孔乙己的相關事件和具體描寫（語言、動作、神態、動作、外貌），試着分析孔乙己這個人物形象的特點。
（1）孔乙己其事其人：
（2）孔乙己其言其行：
3.有人說：“人類在創造環境，同時又被所創造的環境塑造。”是誰造就瞭如今的孔乙己？請你結合孔乙己的人生命運來談談對這句話的理解。
4.課堂小結
一個人走過冰冷的世間，孔乙己他再也沒有到酒店喝酒，我們不知道咸亨酒店裏會不會再有下一個孔乙己，但他留給我們的思考卻值得我們一代代人去思考。讀書、學習究竟是爲了什麼？我想我們每個人都應該在心中有一個確立的答案。
5.佈置作業
比較孔乙己和范進的生活經歷，發現他們生活的異同之處，並完成寫作訓練《他們不一樣，他們本一樣》。
四、學後反思
（1）回扣目標：學習目標完成了嗎？我的學習有效嗎？
（2）一句話收穫：關乎知識、能力、方法、經驗等。
