我們是去年八月份新組建的高一教師團隊，團隊成員主要是應屆師範類畢業的本科生和研究生，還有4個研究生實習生（我是其中一個），因爲第一次走上講臺，大家的工作經驗都比較欠缺，管理學生的過程中也出現了很多問題。
1民主型教師
跟我搭班的老師是一位很時尚的男老師，性格偏中性一點，提倡班級民主性管理。
有民主性管理這樣的想法很正常，因爲新老師也是從學生崗位上走過來的，對於他們而言，很多人都會有一個想法就是：等我當老師的時候，一定不要像我的老師那樣專制，我要當一個民主型的老師。
理想很美好，現實卻很骨感。
殊不知，一開始讓學生覺得你很好親近，後邊班級管理上就會有很多問題。
①讓學生自己選座位
男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起，關係好的學生坐在一起，愛說話的學生坐在一起，學生一開始覺得很自由，自己選座位很有意思，時間一長，不用一星期，紀律問題就顯現出來了。
任課老師在上課的過程中會總覺有人在說話，像蒼蠅嗡嗡一樣，但是又不知道是誰在說話，找不出說話的那個人，這種感覺實在是太難受。
我在第一個學期的時候，真是是深受折磨，每天都像在菜市場上課一樣，老師備課備到一桶水的地步，學生們只能接受到十分之一，效果自然是大打折扣。
②批評學生不正視他們
每次班裏吵吵鬧鬧的時候，班主任都會照例叫幾個人去辦公室進行說教。這個新的班主任不怎麼有經驗，他在前面邊走邊說，後面的學生微笑地聽着，絲毫不覺得丟臉。當班主任真的生氣批評他們的時候，學生也會覺得難以接受：你和我們的關係這樣好，像朋友一樣，你怎麼可以說這麼難聽的話，批評我們呢？
2嚴格型的班主任
期末成績出來，平時要求嚴格的班級，大部分都取得了好成績，很多學生都到了實驗班。
那麼這些老師在班級管理上都有哪些好的做法呢？
①男女生交叉排座位
男生和女生在一起說話相對少一點，愛說話的學生和不愛說話的學生可以互補一下，學習好的和學習差的交叉排列。
這樣排座位，比前面那樣排座位會相對好一點點，至少，那個愛說話的學生找不到同伴，相對而言會減少說話的次數，而說話少了，一個班級就會安靜下來，紀律也會好一點點。紀律是上好課的保證，只要紀律好成績就會慢慢上來，即使任課老師的工作經驗不是很豐富，老師備課半桶水的量，學生紀律好能接收少半桶水，學習效果會很明顯。
②批評學生的時候要有所準備
每個學生都不想被批評的，但是既然是學生，總會有不成熟的一面，所以批評是在所難免的。批評學生，一定要跟他有目光的交流，先誇一下他的優點，然後再委婉地指出他缺點，只要說到孩子的心坎裏去，就一定會有效果。
所以，剛開學的時候，管好紀律很重要，先緊後松，做一個嚴格的老師。
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