韓偓在《三月》中有句詩：四時最好是三月，一去不回唯少年。
這句詩的意思是說,一年四季最好的時候是陽春三月；一個人的一生一去不回、最值得珍惜的是少年時期。以春三月比喻少年，以“一去不回”告誡少年愛惜青春。
那麼，在這個三月來臨之際，我是不是也獲得了這樣的力量了呢？
不妨梳理一下今日行蹤，來一個力量感悟。
01
早上7點10分抵達學校，我們幾個中年婦女幾乎包攬了每天早到校的金銀銅鐵獎。
每天都在暗中下決心，要減肥的我，還是會忍不住要嗦粉。對於早餐，我的原則就是敞開了喫。
或許，早餐是我一天力量的源泉吧。
02
去5班教室，迅速批閱了孩子們的家庭作業。
很喜歡5班的班主任，從來不要我去催家庭作業。每次去的時候，家庭作業已經整整齊齊放在了後面，且沒有交的孩子會自己主動來告訴我。這都是班主任一直以來養成的好習慣，但也離不開她每日的提點。
這樣的配合，會覺得做事很順暢。
03
去年級辦公室，尋找上課要用的學具。
有幾位在辦公室，有三位在一起吐槽：孩子們做的單元練習單，我已經做了……結果……不知道怎麼做了
哈，我有同感，但現在好像幾乎不吐槽了。所以，聽着這樣的吐槽，其實覺得很溫暖，因爲那是曾經的自己。
有一個供你吐槽的集體也會給你很多力量。
04
大課間，去15班。
教室裏是女生，她們在跳“羌族”的舞蹈，分男女。君怡跳着男生的角色，那架勢很有舞者風範。
於是，我也站在後面，學跳男生的動作。
她們看見我跳，均抿嘴笑。我卻不管不顧，自己跳得歡。當我變得的笨拙又大方的時候，我獲得了自由舞蹈的力量。
05
去巡課，發現同年級的小容在上我準備要上的內容。於是，決定坐進教室去聽課。
今天我準備上的新課，是我覺得最難上的課，因爲我自己的空間觀念很不好。
上週聽了彭帥的課，學到了一個方法：讓學生在展開圖上想象還原後的六個面，標上前後左右上下，再用學具驗證。
今天獲得了啓發：分小組用學具展示不同的展開圖，再分類，再還原，再聚焦空間觀念較弱的孩子進行操作驗證。
所以，上起課來，要舒暢很多。這舒暢需要每一個人都有同感。
來自多方採蜜的力量不容忽視。
06
中午喫蝦。
我午間下課10分鐘後纔去，快要喫完的時候，湯師傅過來悄悄說：“還可以再添蝦哦！”
哪受得這樣的誘惑呢？於是，又去添了一次。
這蝦味道很好，因爲是鮮活的。
來自美食的力量是最具有治癒功能的。
07
下午，區上教材解讀培訓會。
好像我有好久都沒有參加過這樣的培訓會了，這次我決定全程參加完。
單元整體分析、兩節課例、作業設計分享，安排滿滿當當。需要填兩張課堂觀察量表，我非常認真的填。當一摞意見反饋表放在我面前時，我很想看看其他人什麼反應，結果卻是：只有我填了意見。
好像我是那個愛挑刺的人？不，我認爲我是一個喜歡思考的人罷了。
本是學術盛宴，卻讓很多人選擇了“無”。他們不是沒有意見，只是不願意寫上去而已。而我還保留着年少的率真，也許，正是這樣的率真，讓我活得很簡單吧。
當然，話說回來：意見好提，課難上。
致敬那些付出努力的人，以及帶來新視角的人。
08
教研結束，時間尚早。
選擇去走走附近的錦城湖，順便聽聽《分數之上》的視頻。近兩個小時，我用2倍速度播放，也就只花了1個小時。我邊走邊聽，是效果最好的時候。如果讓我專門看這個視頻，我一定會做其他事情。
景色也值得留戀，好多花已開；視頻也值得觀看，一些觀點需要重新提及，你纔會覺得“教育本該如此”。
09
大夏書系的一位編輯加我微信。因爲我參加了3月的接力寫作。
我以爲是要和我談稿子修改的事情，結果她說：您交的作品，我們都很放心。
這樣的認可，我也會獲得力量。
這樣一梳理，今天獲得的力量還不少。它們構成了一個立體的、豐滿的世界，我在這個世界裏獲得了自在。
今天是三月的第一天，我知道在這個三月裏，會有沮喪，會有忙碌，會有疲憊，但我也知道，我會把自身變成一個力量的儲存機，三月有更多的花開，還有更多的好事發生……
四時最好是三月。