晚饭后，珊珊来找我背书了。
她要背是是《小石潭记》的第二段。她拿着个本子，上面是应我要求提前抄好的文字。
背到第二句，她就开始错音了，“皆若空游无所依”中的“皆”，背成了xie，再往后，接二连三地出错。
索性，我让她先读一遍。
她边读我边给她正音，暂时先正了四个，她没拿笔，担心再往下读纠她记不住。我心想试试刚纠的四个音是不是记住了吧，于是又从头让念下试试。
没想到，一开口，依然错。比如“皆”，她还是念成xie。
有点儿崩溃。
不由又一次端详这个小女孩儿——这真是一个长得很俊秀的小姑娘啊，可是这脑子怎么就这么不管用呢？我心里暗叹一口气。
很无奈。先让她回去了。我让她回去跟同桌紫嫣读，先把音读准了，然后再背。
她走后，我不由又想起班里其他几个与她一样在补背诗文的孩子。其中有俩男生，感觉读下来应该可以，那俩是上学期拉课太多不愿学的懒家伙，而玉竹，是朗读有问题的。
一会儿回教室，要先听听珊珊能不能准确读下来，然后再让她背，其他孩子以后再检查他们背诵，我想也该如此。
补记外一篇：晚自习辅导，听珊珊读课文，妞儿依然几个字音出错，我问她刚才有没有读给同桌听，她不说话，只是低着头。后来，我发现她眼圈红了，怎么……还哭了?莫非刚才我来教室前发生了什么事?
我悄声问她身边的几个孩子，几个孩子都说没人欺负她，也不知道她为啥哭。再问珊珊，还只是摇头。
无奈，我直得告诉她，有啥事儿一定要说出来，要没啥事儿就好好写作业。
谁知道，大半节课过去。我从四班回到三班，再一次走到珊珊的位子，看到这妞的作业几乎一字未动，我诧异了，这老作业还没补，新的又欠下了!
忍不住再次询问她，到底咋了？没想到小妞还是不说，我有点生气了，就让她出去私聊。
我说：“没啥事，就该好好写作业，不写作业，就是哭，那一定有事儿。你要是不想告诉我，那给班主任说说?”说着我拿出手机，珊珊开口了，原来是邻桌梦洁说看到她文具盒里有糖，说要举报给老班。按照班规，不可以将糖果之类零食带到教室的，谁违反此规定罚款十元（我推测她班主任也就是那么顺嘴一说，可是孩子们都当了真）（待续）