鄧稼先
教學目標：
[if !supportLists]1. [endif]學習作者通過多種手法表現鄧稼先的偉大貢獻、崇高品格的傳記寫法。（重難點）
[if !supportLists]2. [endif]精讀關鍵語句或細節描寫，深入體會作者的思想感情。（重點）
課時安排：2課時
教學過程：
課前準備：（15分鐘）
[if !supportLists]1. [endif]補充傳記的文體知識：
（1）人物傳記，是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經歷、精神風貌及其歷史背景的一種敘事性文體。
（2）文體特點是真實性、典型性和文學性。
（3）種類：包括一般的傳記、自傳、評傳、人物小傳、人物特寫、回憶錄、年譜、小說化的傳記，等等。
（4）寫作方法：選材典型、敘行錄言、講究文采
2.學生預習課文：
（1）速讀課文，解決生字新詞；
（2）閱讀課文，圈點勾畫批註（關鍵句及體現傳記特點的內容）；
（3）用簡潔的語言概括每一大段的內容。
第一課時
[if !supportLists]一、[endif]激情導入，檢查預習：（5分鐘）
[if !supportLists]1. [endif]張愛萍將軍曾經寫過一首詩來悼念一個人的去世：“君視名利如糞土，許身國成壯河山。哀君早辭世，功勳澤人間。”這個人是誰？
[if !supportLists]2. [endif]簡介鄧稼先及楊振寧，結合文章內容介紹楊振寧與鄧稼先之間的關係。
[if !supportLists]二、[endif]瀏覽全文，整體把握（10分鐘）
瀏覽全文，分析6個小標題有什麼特點？找一找它們之間的共性？
預測：
[if !supportLists]（1）[endif]歷史、榮譽、兩位科學家、兩種情感、鄧稼先的話、楊振寧的評價；
[if !supportLists]（2）[endif]對比、引用、質疑；襯托：“歷史襯托”“功績襯托”“人物襯托”“環境襯托”
*知識點：小標題的作用
[if !supportLists]三、[endif]速讀全文，把握人物（20分鐘）
[if !supportLists]1. [endif]學以致用，根據自己的理解，從寫法、人物品格或個性概括等方面，小組羣策羣力，給六個部分重新擬寫一組小標題呢？要求每個標題使用兩個四字詞。
預設：
寫法：對比歷史，突出稼先；“兩彈”元勳，當之無愧；
巔峯對決，讚美稼先；澄清謠言，情感震盪；
環境惡劣，身先士卒；書信評價，永恆驕傲
人物品格：轉變歷史，鮮爲人知；“兩弾”元勳，鞠躬盡瘁；
忠厚平實，理想黨員；嚴謹細緻，真誠坦白；
勇進果斷，深情堅毅；忠誠純正，永恆驕傲
*知識點：擬小標題的技巧
[if !supportLists]2. [endif]爲什麼要用對比歷史開頭？第一部分能否刪掉？
預設：科技改變世界；功勳卓著，貢獻巨大；鮮爲人知
[if !supportLists]3. [endif]爲什麼要把鄧稼先與奧本海默進行對比？
預設：突出鄧稼先“從而庸之”的品格。
第二課時
[if !supportLists]四、[endif]精讀品評，體會深情
[if !supportLists]1. [endif]“兩彈”元勳，鄧稼先當之無愧。在好友楊振寧眼裏，他是怎樣一個人？大家都是怎麼評價鄧稼先的？請同學們從第二部分篩選出評價。
補充：（1）美國、蘇聯第一顆原子彈研製時間（3年、10年）；
（2）中國第一顆人造衛星成功發射時間：1970年4月24日；
（3）史料記載：鄧稼先當初接受特殊使命，和妻子告別時就說過：“我的生命就獻給未來的工作了。做好了這件事，我這一生就過得很有意義，就是爲它死了也值得！”
2.從文中其它部分找出評價語句。
3.走近名人，就是走進不朽的樂章；走近名人，就是走進純潔的心靈；走近名人，就是走近崇高的理想。請同學們精讀這些評價，嘗試用多種形式品評鄧稼先的崇高品格。（屏顯方法指導：精讀法，就是對文本中的經典語段進行多角度精細的品味。就本文而言，就是提煉人物靈魂精髓，聚焦人物身上的亮點，評出人物的特點。品評形式：（1）深情朗讀文中讚美句段（2）提煉詞語評價（3）寫對聯 （4）擬頒獎詞（5）寫詩等）
學生分享、展示
[if !supportLists]五、[endif]深情朗誦，真心讚美
齊讀最後一部分，感受作者的深情讚美。
[if !supportLists]六、[endif]課堂小結，質疑反思
[if !supportLists]1. [endif]評傳的特點：真實性、典型性、文學性
2.思考：這篇文章偏重了對鄧稼先“神聖”情感的描寫，對其“日常”情感的描述（如分別 20 多年的朋友相聚、夫妻告別，他有怎樣的表現）比較稀薄，套用康德的話說就是，注重了“靈魂和精神世界”的描述，淡化了“日常的經驗世界” 的描述，這樣是否合適？梁啓超十分肯定《史記·廉頗藺相如列傳》的寫法——記廉頗“專寫他的小事”，如與藺相如喫醋慪氣，如何負荊請罪，對他的赫赫戰功用了不到“二十字” ，怎麼看待這種專注於寫大事、或專注於寫小事的兩種截然不同的表現模式？
2023.2.8