第一次听效率手册使用方法是去年，之前自己赶进度听了一下，没有听得很全。这次老师又带着我们一页一页看其中的知识点，对于一些点又加深了印象和理解。
新获得的两个点：
1、入门阶段不一定要把效率手册的所有功能都用上，兼顾不到那么多，可以暂时先放一放一部分，分阶段进行。比如对于人生蓝图，11问，7问，这些其实都是在过程中慢慢的有了不同的想法，会随着你的经历，阅历等变化。今天我也更新了11问当中的一部分，不要太急下定论。
2、敢于把真实的状态分享出来，这能给到刚入门写手册的人很大得一个帮助。
因为刚入门不会写，看到里面提的一些问题也很直面人生，都是需要深度思考的问题。
比如今天老师说，刚开始，她也没有写11问，感觉很扎心，后面的甘特图也没有用，而且老师也说了自己在使用过程中遇到的一系列问题，其实也都是我们会遇到的。
这些都能够给我我们一个很好的心理预期，刚开始，不要求太苛刻，即使是像老师那样很厉害的人，她也很坦诚度的讲了自己的缺点，我觉得这反而会让我们更加信服，并且会加强我们听众去认真适应效率手册的动机。
所以，有时候太完美的形象建立，如果作为一个标杆，反而会给我们增加无形的压力，每个人都有自己的缺点，并非圣人。
应当坦诚，就如教师对学生一样。就如在教学中一样，教师也应当站在学生的角度来思考，学生已有的已知，学生的基础，学生可能会是怎么想的，所以，我们应该站在对方的角度来看待问题，这是今天这堂课比较成功的地方所在。这位老师真的做到了考虑学生已有的知识经验并能预想到学生的可能答案。
也给我了一个新的方向，万万不可把自己的已知当做学生的已知，把自己理解强加给学生，用自己的逻辑限制了学生的思考，这样学生是很难吸收的。