一、整体内容回顾
1、要区分知识和信息
知识和信息不同，比如八卦，都是一阵一阵的热度，时时刻刻变化，还有微博热搜，实时更新，我觉得这些都是属于信息偏多，不断在侵占你的注意。看完，其实是没有什么收获的。都是在侵占你的注意。
但是我们需要的，是知识。一方面，知识是客观的，静态的。另一方面，建构主义认为，知识也并不是不变的，会随着人类的认识而不断发生改写，迭代。
下面这篇文章就是之前看到的，和今天共读会上古典老师讲的有异曲同工之妙。我结合了自己的一些认知，已有知识经验，也又有了更深层次的理解。
2、阅读的深度
6个层次。这六个过程，让我想起来布鲁姆的关于学习水平分类的六个层次，识记，理解，应用，分析，综合，评价。每一个层次，对应的目标都不同。我们读书也是一样，需要看看自己是停留在哪一个层次。
3、内化和复述
将新旧知识间建立起联系，建立网络化结构。这样就可以把知识连接起来，而不是孤零零的自己在那里，那样很快就会忘记，这也是认知主义心理学家奥苏伯尔的观点。所以，有一定的理论知识作为基础，还是很有必要的，因为我们可以用理论去解释一些现象，那么对于此的认识，就更深一个层次了。这样不断的，我们的认知结构也会不断发生变化，各部分之间不断连接，下次要用的时候，从那里提取出来。多提取，拿出来用，就会越来越深刻。
二、课后第一题
15分钟第一本书，我觉得在处在第一个层次，是数据。只能短暂的有一个印象，随着时间推移，很快就会忘记读过的内容。