這是東霞思維拂塵記的第890篇原創文章，字數800，閱讀大概需要3分鐘
讓孩子思考回形針的100種用法，發現越是低年級的孩子，思維越活躍，越敢想，想到的答案更多；高年級或初中的孩子，不敢想，不會想，不願想，答案反而更少。
一節課上完，有個孩子說，我覺得自己的腦子就那麼大，根本不敢往外走一步；
有個孩子說，我發現原來腦子還有那麼多空間，需要我填滿；
有個孩子說，真真切切體會到了腦洞大開的感覺……
聽完孩子的話，我不禁思考，一個孩子，年級越高，學的知識越多，做題能力越強，爲什麼想象力、創新力卻反而變弱甚至消失了呢？
我無意批判這個那個，畢竟我們人微言輕，沒辦法改變大環境，我們能做的是，改變可以改變的小環境，比如從家庭氛圍開始，嘗試調整和改變。
ChatGPT、文心一言來了，你的記憶力和記憶容量，能比得過這些人工智能嗎？
那麼我們人與這些機器的差別在哪兒，優勢在哪兒呢？
人跟機器不一樣的，而且是未來社會需要的能力又是什麼呢？
未來10年、30年、50年，教育一定會有變化，學習方式也會變，但有一點是必然的，會記憶、會做題也許不再是剛需。
我們不知道未來一定會變成什麼樣，但我們知道，未來一定會變。
反觀20多年前，你能想象，全觸屏的智能手機、網上購物、數字貨幣，會象現在一樣普遍嗎？
2000年左右，你會選擇一臺帶按鍵的手機，還是全屏的智能手機？
你要購買大件物品，會去網上看嗎？
你會不帶一分現金，只帶手機就出門購物逛街、甚至旅遊嗎？
再想想未來，你會相信手機有一天會消失嗎？
人會變成一個純粹的“消費者”嗎？
未來的孩子，有什麼樣的能力，可以更好更快樂地過好他的生活？
水哥王昱珩的記憶力是超乎常人的，但其實，跟他有一樣的能力的人還有很多，爲什麼只有他，活成了很多人可望不可及的高度。
他說，從高中開始，就給自己設定了一個目標，每天都要做一件從沒做過的事兒。
你的孩子有過這樣的想法嗎？你允許你的孩子有嗎？
作爲家長，也許我們沒有足夠的能力，瞭解預測未來，但我們可以做的是，不禁錮孩子的思想，不代勞，不畫框，教會孩子思考，教會孩子學習。
讓孩子掌握工具方法，而不是隻注重具體的能力、知識的累積，只看某一次的成績。
如何更好地適應未來，讓孩子擁有更多適應未來的能力，這是值得我們沉思的。
《創新自己》創造獨一無二的自己，打造獨一無二的孩子
文|東霞
極簡思維創新人
充滿好奇心，探索新領域，
成爲創新思維引領者
腦中有圖心中有數腳下有路