原创 如何更好的共情到別人?

共情力優勢的人,天生情緒和情感豐富,具備感同身受別人內心世界的能力,更善於察顏觀色,能夠捕捉別人情緒的細微微妙的變化。有親和力,更加平易近人,能夠成爲別人傾訴的對象。因爲他們天生的鏡像神經元發達,感同身受的能力比較強,總能捕捉到別人情緒的情

原创 怎樣實現目標?

具有目標力優勢的人,只要他們一制定目標,整個人就會被激活了,不達目的不罷休。但是,對目標力優勢的人,他們也有兩個困惑:第一,總是把目標背在肩上,由於每時每刻都揹負着目標,往往會產生非常強的壓力和焦灼感,束縛了行動,導致無法實現目標。第二、緊

原创 有行動力優勢的人要懂的三個方法

具有行動力優勢的人,他們就是推動事情的向前發生的那一類人,腦門上寫着一個字就是“幹”,總能抓住時代的紅利。憑感覺做事,最大的困惑就是因爲動作“快”,一個念頭冒出來,就去做,往往容易不斷掉坑,爬起來,然後繼續掉坑。反覆掉坑,摔得鼻青臉腫,怎麼

原创 驅動力,你有嗎?

喜歡打掃衛生嗎?斷舍離,把家整理的乾乾淨淨。你泡上一杯茶,捧着一本書,穿着碎花長裙,夕陽下,在閱讀。讓作者的觀點和你的人生感悟碰撞,你的心靈彷彿打開了一扇窗,困住你的迷茫瞬間明朗,人生有了方向。你喜歡做美食嗎?同樣一款醬香型的大包子,這次麪

原创 優勢力彙總

  一般人認爲,阻礙你成長的是你的短板,其實,是你的優勢力,因爲你對這個世界的第一反應,是你的優勢力,發揮不好會變成你的阻礙。優勢力分爲以下九種能力:1、驅動力:自帶發動機,生命力非常旺盛,有使命感,是長期主義者,推動事物向前走。    2

原创 創新力優勢

如果說,一個人共情力發揮過度,他無法區分是個人的感受,還是他人的感受。特別容易和別人的情緒糾纏在一起。學習力發揮過度的人,會造成只享受學習過程本身,而不注重結果。分析力優勢的人發揮過度,會對一件事情陷入無止境的分析,而沒有辦法落地和行動。現

原创 學習力優勢

我們從出生那天起,是一個不斷學習成長的過程,日常理解的學習不等於我們這裏說的學習力優勢。學習力優勢具有哪些特徵呢?第一、好奇心。學習力優勢的人對新鮮事物有着強烈的探索慾望,他們興趣廣泛,很享受探究的過程。第二、專注。他們能夠專注的投入在感興

原创 引領力優勢

說起引領力,人們往往有一個誤解,認爲引領力等同於領導。其實,有引領力的人更容易成爲領導。我們這裏分析的優勢,是看你對這個世界的本能反應,潛意識,是你做事情的動機,而不是你暴露給其他人的行爲現象。引領力的特徵:第一,自信。具有引領力優勢的人敢

原创 交往力優勢

交往力優勢的人特徵,表現在以下方面:一、笑容非常自然,與人接觸時,目光是迎上去的,有感染力,讓人不由自主的想靠近他們。二、總能給別人信任的,讓人總想靠近他們的感覺。三、總是能從與人交往中獲取能量。有的人從大自然高山流水中獲能量,有的人通過一

原创 共情力特點

我們都說這個人缺乏共情力,這裏共情力的“情”指的是一個人的情緒和情感。什麼是共情力呢?就是一個人能夠感同身受別人的情緒和情感的能力。它包括感受別人的感受、想法、處境、期待、需求等等一系列的能力。也就是別人經歷了什麼,他能夠理解到他的經歷和體

原创 傾聽的兩種反應

當閨蜜向你傾訴她對老公的種種不如意時,你會傾聽嗎?這裏有兩個方法:方法一:內容反應。比如,閨蜜從頭到尾給你描述了很長一段,她老公如何如何對她,說的哪句話讓她傷心了,哪件事沒有做到她的心坎裏。這時候,你一邊聽,一邊找她確認:“我可以這樣理解嗎

原创 童年的創傷

無童年不創傷,其中既有童年父母養育的創傷 , 也有特定事件帶來的創傷。童年的創傷給我們造成哪些傷害呢?第一,軀體化症狀。看到一些東西身體的不適。比如:怕黑,怕羽毛兒等等。第二,傷害我們的情緒。每個過激的情緒背後,都有一個創傷。比如:暴怒的背

原创 爭對錯 求證明

開會。說到近期考勤,時間段上沒有按規定執行,大家有些散漫的問題。負責考勤的小杰提出來,小李昨天中午考勤有些問題,時間段不對,考勤系統不承認,考不上。也許守着大家說出來,面子上過不去。小李立刻站起來辯駁,“不對,這幾天爲了等待考勤時間段,我午

原创 安全感和無條件的愛

缺乏安全感是一個廣泛存在的問題。爲什麼會這樣?這就涉及一個廣爲人知的觀念,媽媽最好親自帶孩子到三歲。爲什麼?因爲孩子在良好的養育環境下到三歲才能形成兩個概念:客體穩定性與情感穩定性。課題即孩子身外的物體。幼小的孩子沒有課題穩定的概念,他們能

原创 懂的照顧自己

一陣陣狂風,刮的我不得不從自行車上掉下來,推着車奮力前行。不遠處有個超市,停下來避雨。雷電狂風太大,廣告牌可不長眼睛,躲過這陣大雨再回家,也沒什麼,就是時間上早晚的問題。心裏這樣想着,就安心在超市裏避了雨。風越刮越大,還有翻滾的烏雲。兒子來