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事實上不光是孩子，父母也是需要訓練的，在愉快的氛圍中、對每一個小成就的認可，能夠讓父母和孩子都享受學習的過程。
如果沒有訓練就面臨糾正的問題
訓練是主動的——糾正是被動的（1、糾正就代表會有批評，而批評帶給孩子的會是沮喪和憤怒；2、糾正事實上是一個強調錯誤行爲的過程，孩子因此得到關注有可能變本加厲）
如何做：1、用遊戲訓練 2、注意不在他人面前訓練孩子（如果孩子在公衆場合失控，就帶離現場）
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在團隊在家庭是一樣的，現在的合作已經不是以前的“按照命令做”，而是我們一起工作，達成目標。
文中舉了一個媽媽的例子，這個媽媽要求4個孩子（其實管理4個孩子可不就是管理一個團隊嘛）每天鋪好自己的牀，並且給每個孩子分了工，但每天，媽媽都是先提醒再責罵、最後大吼懲罰、甚至威脅。有壓迫就有反抗，這就成了權利之爭，而不是贏得他們的合作。如果把一個家庭比喻成一輛車的話，那麼每個成員都是其中一個輪子。我們在出發前，首先要確定目標，在行進中如果其中一個輪子出了問題，那就要停下來修一修，這纔可能達成目標。
書中提到父母做的很多有害無益的事情：1、我們決定多大的孩子才能幫忙做家務；2、在孩子的弟弟妹妹出生前沒有充分的心理建設（嚴重的甚至會導致孩子有褪行的行爲）；3、我們命令的口氣。
在孩子意識到自己被理解、尊重時，他就不會覺得被強迫，就會恢復理智和客觀了。事實上，職場父母有時候會忽略關注家庭的生態圈，接納孩子（不論他展現的是“好”的一面還是“壞”的一面）看到孩子行爲背後的正面意圖，與孩子共情，允許孩子傾訴自己的真實想法，做到這些，才能達成家庭的合作。