在全民吐槽“喪偶式育兒”的大環境下，出現一部“爸力”滿滿的《銀河補習班》，媽媽是一定會拖着爸爸去的，比如我。
（提醒：以下有劇透）
影片一開場，鄧超飾演的馬皓文手持火炬跑過大橋，此時幼兒園當拉拉隊的兒子馬飛興奮的向老師說：”那是我爸爸！”老師沒有相信，馬文就衝着馬皓文大喊：“爸爸，爸爸。” 聽到兒子呼喚的馬皓文，叫停了電視臺的採訪，在陽光中跑向兒子並一把抱起他。
“這個爸爸真好！”我後排的小男孩說。
電影中的選擇簡單，而一個父親要在現實生活中做出選擇卻遠非非此即彼，我們常常會覺得我們在工作中的那些成就，總有一天會成就自己的孩子，於是我們選擇缺席孩子的日常，忽略孩子成長的過程。
有位企業家常年奮鬥在外地，孩子幼兒園時孩子媽媽也一起加入公司，十幾年，孩子除了假期在他們身邊，其餘時候見到的就是寄宿學校老師和爺爺奶奶。孩子高中的時候他們終於有了很雄厚的資本，回在本地搞開發，一家團圓。但越來越多的錢，伴隨的是孩子越來越強烈的疏離和叛逆，上高中的兒子甚至與社會人串通，假寫借條向父母索要鉅額金錢。十幾年的缺席，父親已經不知道用什麼樣的方式與兒子溝通。企業發展壓力、兒子的反噬，最終抑鬱向這位父親襲來。好在，在接受家庭治療中，父親走出了抑鬱的陰霾，兒子得到了療愈，雖然那是漫長的治療時光，雖然過程艱難，可陽光還是來了。
影片確實”爸力“滿滿，劇中的有三個父親形象，馬飛父親馬皓文、馬飛的繼父、和學校教導處閻主任-—前學霸父親。
繼父，手持大哥大戴大粗金鍊子，家裏深藏”酒與食“，擁有那個年代的豪宅和豪車，還有小城招之即來的人脈，他的口頭禪是“有面”。他對孩子的愛是送他進最好的學校，給他提供最好的物質，對所有看着對孩子好的事，都說一聲“好”，不管有沒有明白這事是爲什麼；生父馬皓文，大橋總設計師，也因大橋進入監獄。出獄後，沒有錢沒有住所沒有工作，他也有口頭禪“相信爸爸”、“你可以的”。他努力工作、生活，活成孩子的榜樣。他對孩子的愛是信任、陪伴和激發，對孩子未來發展有益的事，他想盡辦法支持、滿足；教導處閻主任出身貧苦，靠一已之力完成階層躍遷。他對孩子的愛是沿着我的路走，一步不差的按照我的設計，當孩子偏離他設計的軌道、沒有達成他的期望時，他甚至不惜讓這個孩子“消失"。
在我看來，這三個父親，代表了”爸力“的不同層次，對應的是父親的成熟度。
身處第一層次的父親，呈現“全能”的缺席父親形象（爲了生計被迫離家造成孩童留守的家長不在此列）。他們送孩子進最好的寄宿學校、請最好的老師、給孩子最好的物質。這類爸爸的童年，他們的父母可能還在憂愁於一日三餐，他有很多壓抑的物質慾望。終於，他長大了，他也有了孩子。怎麼愛孩子呢？第一次當爸爸的他當然也不知道。他就把自己童年以爲的幸福給予孩子，傾盡全力爲孩子打造一個物質的宮殿，那裏滿滿裝着的都是他童年嚮往東西而不得的東西。宮殿建成了，住在裏面快樂滿足幸福的那個人，不是他的兒子，是那個童年未被滿足的自己，而孩子需要什麼，他不瞭解。劇中的繼父就是如此，他在外打拼奮鬥的所得用來打通關係，將孩子送進寄宿制的名校，他覺得寄宿於最好的學校就如同把孩子送進了保險箱，有“面”。當馬飛考試墊紙面臨退學時，他便方寸大亂，如同兒童般撒起潑來，還在學校放起了鞭炮。
這個層次的父親，是在兒童期的父親。這個不成熟的身處第一層次的父親，他的內在還停留在童年階段，儘管他有物質的加持，但是他的自尊自信從來也只建立於物質與他人之上，他耗數十年之功建成他的“自我宮殿”，而毀之只需一夕之間。
身處第二層次的父親，呈現嚴厲、挑剔的父親形象。他們往往認真、努力、刻苦，也因着這些特質獲得回報，所以他們堅信他們自己走過的路是偉大、光明、正確之路，也是通往羅馬城唯一。在教育上他們秉持“順我者昌，逆我者亡”，成王敗寇的理論。影片中的教導主任是沒有鞋子穿的窮孩子出身，自己的經歷讓他堅信心無旁騖一心只讀“聖賢書”便可有光明前程。對兒子的培養，他更是一以貫之的嚴厲、挑剔，高壓，他要求兒子復刻他們的人生，他自信有他的經歷背書，有他的從旁指導，孩子刻苦努力，那就一定可以獲得“成功”。事實上，他的教育確實也讓兒子有了階段性成功——成了學校省級狀元第一人。但當進入高校，失卻了父親在旁指導，孩子對自己的學業失去了一直以來勝利的掌控，而當他無法獨自承擔失敗尋求父親幫助時，父親卻退縮了。
這一層級的父親，他把自己所有的成功歸因爲自己的“辛苦”，對於所有獲得如履薄冰。他強烈的不安全感來自於他沒有直面失敗的勇氣，哪怕今日不同往夕，他仍然不敢和少年自己對話。與其說孩子害怕面對失敗，不如說父親更無法面對失敗。那伴隨着痛苦而來的高光時刻，他越迎接，便越痛苦着，所以，電影中的教導主任把瘋了的孩子推出門去。他的強勢、僵化、嚴厲、挑剔，他化身爲學校的“閻王”，都是他一層又一層的保護殼，而兒子的失敗瞬間擊碎了這些。儘管他已經是一個父親，但他不是父親，他沒有勇氣直面那個保護殼下在恐懼、害怕、失敗中天天刻苦努力光着腳的少年自己，更沒有勇氣激發孩子戰勝困境的勇氣。
這是一個身處青春期的父親，他有着青春期孩子一樣非黑即白的認知，他是柏亞圖筆下那個困在洞穴裏的人。一旦孩子人生的走向脫離了他的認知，走出了他一直生活着的洞穴，那麼面對孩子所有遇到的問題，他一樣束手無冊。他不會像兒童一樣求助身邊人，他只能拿出青春期的那個孤傲，我遠離那個失敗縮回洞穴，我還是洞穴王者。
第三層次的父親，已經走向成熟，如山一般穩定，是教練型父親。他們對自己、對孩子、對世界的信任度極高，允許孩子成爲自己而不是給他們設限，投入地陪伴孩子，不斷地激發孩子去挑戰自己，去實現自己的夢想。
片中的好幾個場景，總讓我想到另一部描寫父親的影片《當幸福來敲門》。馬皓文用水管當水平器拿到工作與克里斯用魔方吸引到老闆注意；馬皓文帶着兒子在橋洞安身和克里斯與兒子躲在廁所裏過夜；馬皓文悲催的被打、丟錢加被逼搬家的一天和克里斯一天業績未曾破零、錯過收容所排隊、丟了兒子玩具的那一天.....可是老套的情節依然讓我感動，因爲這個父親和馬克斯一樣，一直在困境中堅持，沒有放棄自己也沒有傳達給孩子絕望。
成熟的父親信任自己的孩子，馬皓文相信自己的孩子只是此刻不行，並非永遠不行，這個不行不是孩子一個人的責任，也有我的。怎麼做？我先做給你看，父親可以的你也可以的。
成熟的父親支持自己的孩子，馬皓文說只要你想好了這個是你真正喜歡的，爸爸就支持你。爲了孩子的航空展，甚至支持孩子逃課，只因他知道這個是兒子真正喜歡的，也正因支持，給兒子馬文種下了一顆航天的種子，最終這種子長成參天之樹。
成熟的父親激發自己的孩子。馬皓文和教導主任打賭，到學期末讓學習墊底的馬文衝到年段前十。“動動你的腦子，你可以的。”——“你可以的”，讓馬文從“純種學渣”向學霸之路邁進，“你可以的”，也讓是身處洪水包圍的兒子，最終自救成功，“你可以的”一路讓馬文成爲了航天員......如果馬文再遇困境，“我可以的”就是鑲着金邊的四字寶典，那是一種父親給予他的深植於心的力量。
這就可以理解三種身處不同成熟期的父親，在婚姻中的不同選擇。
馬飛繼父與馬飛媽媽的組合，何嘗不是繼父一直找尋"媽媽"的結果。劇中繼父在得知自己的貨運出了問題後，呈現六神無主的兒童狀態，此時，”大母神“—馬飛媽媽大手一揮，一二三四有條不紊，一邊舒緩他的情緒，一邊協調解決問題。這個畫面，和小孩子跟媽媽說：“媽媽，我闖禍了！”，媽媽說：“寶寶沒事，媽媽來做”一樣，可以想象，此時的馬飛繼父對馬飛媽媽的欣賞和崇拜，和小朋友對媽媽的也是一樣的。
馬飛媽媽想要掌控這個家這個男人要說一不二，而馬皓文有獨立處理問題的能力，他思考的維度並不只是“衣食住行”，掌控讓馬皓文這樣成熟獨立的男人想逃，而爲家百般付出卻享受不到欣賞和崇拜的馬飛媽媽卻滿腹委屈，這樣的婚姻肯定會走向分崩離兮。當馬飛班主任遇到馬皓文，是一棵樹遇到了另一棵樹，一朵雲遇上了另一朵雲，自然這一個靈魂會愛上另一個靈魂。
閻主任的孩子是領養的，我在想這個一根筋地在他的洞穴裏守着他的高考全勝幻象、不成功便成仁、天天殺氣騰騰的閻王，他的生活除了考試就是考試。敢嫁她的姑娘起步是得先把自己修煉成鐵扇公主段位吧，只是已經修練成這樣了怎麼還可能嫁個閻王。所以閻主任如果不成長，這輩子怕是要單獨到底。
自然，像馬皓文這樣既擁有溜娃陪娃到處玩的健康皮囊，又有直面困境的有趣靈魂，更有高穩定情緒管理能力的父親，太高配也太稀缺了。
欣慰的是雖然是一部情結老套的電影，但這部片子裏母親終於不再只是溫情脈脈，而是真實鴰噪有了情緒有了表達，而父親也終於不再臉譜化，不再只是要麼躲於辦公室一隅，不見其人只聞其聲的父親，或是受”媽媽“大母神壓迫，小媳婦似的父親，終於有了更偉大、光明、正確的出處。
《銀河補習班》對觸目所及累累巨嬰的爸爸們是啓蒙、是開悟、是兩小時的修行。
至於進階課，《當幸福來敲門》、《心靈捕手》在前方等着。加油吧，爸爸！