時老師說，我現在聲音這麼好聽，得益於一位大咖新月老師的指導。2011年到她們學校進行普通話培訓，用了她給的方法，半年多的時間讓全班30多個孩子入選合唱團。
新月老師問在場的我們，喜歡自己的聲音嗎？通過舉手發現大部分老師對自己的聲音不滿意。有的老師說，她原來上學的時候還是音質也不錯的，後來因爲工作的關係讓嗓音讓嗓音粗啞巴；也有的老師認爲普通話不標準，錄音時和自己想象的不一樣。
針對這樣的情況，新月老師認爲，先要保護好自己的嗓子，然後要打開自己的口腔，讓聲音自然而然的流淌出來。針對什麼樣的聲音是好聲音？她也給我們提供自己的答案：自然、用心、舒服。
她給我們演示了兩段音頻，第一段是無聲合唱團所發出的聲音，很有層次感，我們可能做夢也想不到這段音頻來源於一個聾啞人團隊。其實這個故事我是看過的，兩位年輕的藝術家是如何改造這羣孩子？背後的艱辛無以言表。新月老師說他們在外表演時，由聽不懂，到震撼，最後到滿滿的感動。其實，我們每個人的聲音本來就很美。
還有另外一段音頻，是國際兒童讀物聯盟主席張明舟先生的故事錄音，他沒有經過訓練，僅憑熱愛與喜歡就達到了專業播音員的標準。她說朗讀時抒發情感、溝通交流，不是刻意去表演，它與自我、自然、天地萬物對話，認識自我、世界的過程。
新月老師說《道德經》有很多關於朗讀的句子。比如“專氣致柔，能如嬰兒乎”、“載營魄抱一，能無離乎”等經典詞句，從《道德經》中取經問道，從自然中感悟朗讀無我、忘我的境界。
她還現場做了個小測試，看誰能憋氣數到50，如果能數到就說明肺活量還是不錯的，如果數不到，要鍛鍊肺活量，多鍛鍊舌頭、牙齒。要想達到語盡氣未絕的效果，需要打開口腔，發“啊”音。
她還通過大量試讀案例，去發現我們現存的朗讀問題，然後進行適當糾正。不管是婉約派還是豪放派，不管是“情竇初開”還是“春暖花開”，我們要了解背後的故事，才能品味各種滋味。她說有時候一個字讀準了，就會使文章賦予靈氣。
朗讀也要需要有“綿綿若存，用之不勤”的感覺，比如“我有一個祕密…”、“尋尋覓覓，冷冷清清…”等，我覺得要讓朗讀氣息像池塘裏的水，有進也有出，但池塘裏水總要保有一定存量，才能顯得有活力。隨着AI主持人的出現，她認爲播音員會有很多人失業，但能讀出情感起伏、真正與文章融爲一體的人，一定能走到最後。