刚拿到这本书的时候，多多就说，这本书我知道！原来她是在kindle的广告上早就看到了，可见这本书有多么火。因此她非常热情的抢先拿去看，但是看了两章就不想看了。因为这本书似乎最容易懂的就是引言和第一章。
身为一个被教养者，她似乎感觉到在学校，在家里都受到了各种束缚，有各种的条条框框需要她遵从，因此还特意在引言和第一章的空白处写下来几条散发着不满意的批注。例如在关于现在父母所处的环境已经发生变化，不再处在一个传统的大家族里，由长辈来指导和示范如何教育下一代，所导致的根据书和专家的话来教养孩子的模式，她批注道:
父母并没有经验，只能靠教育类的书，而这类书却又只是某一些人的观念或片面的经验。”
关于大家都知道每个孩子应该有玩耍的时间，但是我们规划孩子的生活时却往往要舍弃孩子的玩耍时间，让她进行各种的训练活动。她又批注道:
潜意识里，家长还是认为其他事情例如学习最重要。
对于孩子的业余时间被占满，没有时间玩耍，家长感到不满的问题，她认为
有些家长就嫁祸给学校。
抛开多多的吐槽不提，我想这本书之所有后面觉得难读，主要原因是，这不是一本教家长如何不做一名木匠，而做一名园丁的书。这反而是一本告诉大家为什么要做园丁的书。
作者是一个心理学和哲学家，书中更多的是关于进化心理学、神经科学等方面的研究成果，因此晦涩难懂也就非常正常了，她不是简单粗暴的告诉我们怎么做，而是一再强调为什么。我想作者确实也是煞费苦心，毕竟从知道该怎么做到真正去做还有很多的困难要克服，我想之所以很多人不能克服这一困难，归根结底还是不大明白为什么要这么做，或者不是特别坚定和确信吧！
这时候对于为什么要这么做的知识的了解就非常重要了，而且知道为什么，并且非常坚定的掌握，那么这样的知识更能够迁移，更能够灵活的去实践。
这里面关于现代科技对于孩子的影响，作者做了一个非常生动而令人意外的比喻，他将几十年前书籍对当时孩子的影响类比现在科技发展（具体的就是网络、手机等等）对孩子的影响。
在电子科技和网络时代环境下长大的孩子肯定不同于成年后才大量接触网络和科技的我们，这一代将与我们非常不同，并不能简单粗暴的以我们对网络时代的不适应和不好的影响而单纯批判科技，同时也不能简单粗暴的认为对于孩子来说他们也会有同样的困境。
处于数码时代的孩子们非常自然的就能掌握这个时代特有的技术，他们也终将会被技术影响和改造，时代的棘轮不可能因为家长们对孩子使用电子产品的围追堵截而有所减慢。我们正处于转型时代，无论多么睿智都不可能预测未来是如何。家长能做的似乎只能是当做一个桥梁，沟通起传统文化与现代科技。
但是下一代的创新必须要有传承这个根基！因此家长们也不能只是放手让孩子拥抱现代科技而站在一边旁观，我们要把自己的传统价值观、文化传统、道德规范都教给孩子，我们要为他们创造一个稳定的家庭环境，这都是他能够无所畏惧、自由去探索的强大后盾。
“给孩子们一个世界，让他们重建！”