滔，这个孩子最大的特点就是多动，话多，小动作多。
这不，期中考试完毕，班里调位，我发现他坐到了讲台北边靠窗位置——单人单桌。我问咋回事，滔眼皮一翻满不在乎地说:“话多。”后来他不在时，其他孩子告诉我，班里座位是组长挑组员坐的，滔没组长要，于是班主任只好让他坐在前边。
晚上我去教室辅导，一推门，发现滔就在门口，他背对着门，正蹲着趴在凳子上写作业。“他咋了？”我惊异，问第一排一姑娘。这姑娘告诉我，老班让他趴这儿写作业的。
想想滔的座位，已经够“另类”的了，怎么还不行，还挪这儿了?我喊滔出来。
滔出来后，我轻轻关上门。问他:“咋回事？给我说说呗。”“读英语时，我跟一博说话，被记名了。”滔依然是满不在乎的样子。我说:“那为什么老是在不该说话的时候说呢？你不知道这样不对吗？”“知道。”滔说。“那咱不能想办法改改这毛病吗？”你看，总是被老师批评，总是批评咱，你真的喜欢这种状态吗？”（待续）