在危机中育新机
——读博尔诺夫《人类教育学》有感
危机，对于很多人来说，给人们带来突如其来的遭遇，因此，人人常常想远离它。但从一定程度来说，危机是无法避免的，其实，危机并不可怕，可怕的是人们没有战胜危机的信心和勇气。
我们大多数人面对危机时，认为是一种偶然现象，博尔诺夫认为危机是人生的一个组成部分，危机的发生带有必然性，只要人生存下去，他必然会碰到这样那样的危机。人们遇到危机时，常常会想着逃避，而事实上，危机无法逃避，博尔诺夫认为，危机也对人生具有积极意义。危机虽然在任何时候都会发生，但危机给人们的带来的灾难是可以战胜的，而当人们一旦战胜了灾难，重新开始生活时，就会觉得格外轻松，因此危机往往与人生的新起点，紧紧联系在一起。
讲到危机时，我不得不提起自己曾经的一段经历。在上初中的时候，我由农村转学到了城里，由于在农村成绩经常名列前茅，倍受老师的青睐，可转学到城里时，优秀的学生比比皆是，第一次考试一下子滑落到班里十几名，加上新转学生，同学之间关系较为生疏，同时又倍受老师的冷落，一下子对学习失去了信心，消沉了意志。那个时候，我并没有意识到自己正在经历一场学习上的危机，而是顺其自然。好在初中毕业时，勉强考上高中，一直到高中毕业，再也没有步入过好学生的行列。这是一次失败的危机，在危机中，少年的我，并没有在危机中获得新的生活。
参加工作后，三年前，工作遭遇全面危机。由于学校领导做了调整，之前所有的努力全部被否定，工作量加大，学生成绩提升，评优树模却跟我没有任何关系。我意识到自己要在很长一段时间处在危机中，如何面对这场危机呢？我选择了用读书和写作的方式沉潜自己。危机中，暂停了自己所有看起来光鲜亮丽的工作，步步处在艰难中，战战兢兢，如履薄冰，默默前行，每一项工作都不敢有丝毫的怠慢。那时候的我，如臧克家笔下的生活，生活就是一万支箭等着你一次的不检点。无论教学、批改学生作业，还是教案的书写，丝毫不敢有任何马虎，繁重的额外工作压得我几乎喘不过气来。那些多增加出来的工作与教学任务，于任何人来说，几乎不可能完成。怎么办？思前想后，除了寻求突破，别无他法。我一方面探求高效课堂，努力提升学生成绩，另一方面提升工作效率，增加业余学习时间。
三年来，每一个日夜都是如此，现在，高效课堂反而让教学更加轻松，练就了高效率工作，反倒可以承担更多工作。因为一头扎进阅读与写作中，三年以后的我，对于教育可以侃侃而谈，对于文章可以随时提笔。因为如此，又成了身边众多老师们学习的榜样。
博尔诺夫说，人可以通过危机的威胁获得真正的自我，树立稳定的，不怕任何外来影响的，对自己负责的态度，从而可以使自己成熟起来，坚定起来。的确，当自己在危机过后重新站立的时候，我变得更加坚强，我甚至感谢过去那些苦难，正式由于各种危机、各种磨练，才让今天的自己变得更加强大。
危机不分身份，不分场合，随时都会存在于我们的生活和学习中。作为教育工作者，我们尤其要利用危机对学生进行教育。当学生遭遇危机时，教育工作中必须千方百计帮助学生战胜危机。当危机发生时，家长或教师惯用的做法就是代替学生去承担困难，或者借助外力帮助他们消除危机带来的困难。博尔诺夫说，教育工作者可以通过告诫防止青少年在遇到危机时消沉下去或误入歧途，可以通过号召把青少年的力量动员起来对付危机，从而推动他们恢复中断了的发展而重新走上正道，激发他们拼搏的意志，从而培养他们具有一种不屈不挠的顽强品质。
一个人一旦拥有了这种良好的品质，他在未来的道路上，遇到问题时，也会迎刃而解。教育，除了传授给学生必要的知识外，还应给学生注入一些必要的优良品质，如：良善之心，悲天悯人的情怀，高雅的志趣，坚强的意志，健壮的体魄等，当学生走出学校时，学生身上自带的品质会决定着他们未来的发展。但教育工作者，并不能刻意去促使危机生成，也不能抑制危机的出现，教育工作者要做的就是启发和引导帮助青少年战胜危机，从而培养他们具有战胜危机的优良品质。
危机，对一个国家来说，同样存在。习总书记指出：“进入新发展阶段，国内外环境的深刻变化既带来一系列新机遇，也带来一系列新挑战，是危机并存、危中有机、危可转机”；要“善于从眼前的危机、眼前的困难中捕捉和创造机遇”。大到国家、民族，小到个人、学生，危机不处不在，既然危机无法躲避，那么就让我们在危机中育新机，在新机中求变局。在危机中，培养战胜困难的坚强意志和良好品格，这不正是目前当今社会人们所缺乏的精神吗？
亲爱的朋友，假如你现在正处在危机中，一定不要气馁，请鼓起战胜危机的勇气。经历过危机的人生，一定会更加精彩，只有正确面对人生中的各种危机，当危机过后，我们才会站在更高处。
2020年11月25日