今天又是忙碌且充满能量的一天。
早上七点二十四分进教室，晚上五点四十三分出办公室，忙着改试卷，整理期刊，处理班级事务。
今天的重点放在了批改试卷上，同时也总结分析了五六单元测试卷习作的完成情况，发现有好些孩子没有写完或是字数不达标。把这些试卷一一挑出来，在作业批改记录本上进行登记，再要求孩子们在放学前补完交给我检查。
尽管我在教室里中午催了，下午又催了几次，可临放学时，还是有瑾萱、宇博，旭东，依婷，振江，承曦，镇浩，子煜，汉卿九个孩子没有完成。
没有办法，说出的话就得尽量做到。于是，放学后留下了这几个孩子来办公室写，并在班级群里告知了家长。
有几个孩子抓紧写完了，还有五个孩子没写完，最后让他们回家补完。去教室检查完卫生，叮嘱他们及时回家，看到教室关了灯，我才放心下楼。
一直为考试而焦虑，停下七八单元没有教，又不知如何复习才能达到效果，内心是煎熬的，也是迷茫的。
但今天只抓习作这一件事，反倒让我看清了更多问题。
所以，有时不该盲目求多。
那就一件一件去解决吧。
先从习作抓起，抓懒得动笔的，抓写不完的，抓只写开头的，抓字数不够的。写得好不好是另一回事，是能力问题，但不去写，敷衍了事，就是态度问题了，必须严抓。
经过昨天和今天的“补写”作文一事，孩子们写习作的态度也好了一些，今天课后服务时间的测试卷基本上字数已达标，刘靖，瑾萱等没有写完的也自觉写完习作交给我检查了才走。
高标准，高要求，才会有高水准。
以前是我自己太惯着他们了，总觉得是孩子，总是看优点，对于那些缺点没有正视也没有提出严格要求，所以才会让他们觉得“无所谓”。从书写来看，我班很多孩子的书写就没有过关，这也是我的失职。
和善而坚定，对待孩子就应该这样。
愿自己有更多耐心对待孩子们，愿自己有更多爱心陪伴孩子们，更愿自己能有更多智慧引导孩子们！
教育路上，奋勇前行......