不容忽視的家校教育
湖北荊門屈家嶺管理區實驗小學 黃中瑜
摘要：
教育作爲一種教化育人的活動，與每個人的生活密切相關，毫無疑問，中國人是十分重視教育的，甚至可以說是對教育情有獨鍾，一直以來都把教育當作頭等大事來抓。
其中家庭教育和學校教育作爲兩大重要組成部分，備受關注。本文主要從家庭教育、學校教育兩方面出發，通過對新時期背景的分析，從中探討家校銜接教育實踐的可能性及方式。
關鍵詞：家庭教育 學校教育 家校銜接
一、前言
新時期的時代背景，尤其是新時期的科技網絡挑戰，科技的進步，信息的爆炸，今天已經進入了互聯網手機的時代。學生沉迷於網絡，早已不是什麼新聞了。針對學生在校使用手機這一問題，也曾幾度被熱議。老師不再像是過去那樣管好三尺講臺就行了，今天的課堂已延伸到虛擬的網絡空間，面對網絡多元化的衝擊，無論是家庭教育還是學校教育，都需要思考。
新時期角色的轉變，一方面家長和孩子的角色有所變化，究其原因，是因爲現在獨生子女的關係，家長花在孩子的教育上的時間明顯增多，也就是說，家長對於孩子的期待值更高。另一方面，老師也在無形中經歷着角色的轉變，從過去的管理者轉變爲現在的教育者、組織者、指導者，老師不僅要管理好班級，還要教育學生做事做人，組織各項集體活動，引導學生進行自主學習。
新時期下的網絡挑戰，家長和老師的角色變化對我們究竟意味着什麼？這值得我們思考和追問，在如此的新環境下，需要家庭和學校有效銜接起來，同時希望我們的家長和老師能以一個正確的心態去面對今天的教育，因爲時代在變化。
一、家庭教育和學校教育的關係
關於家庭教育，我們無法定義，也無需定義，家庭教育是繁瑣的，不像學校教育那樣，有專門的課程，他需要耐心。可能很多人都會認爲教育應該是學校的事，其實不然，家庭教育在孩子的成長中同樣發揮着重要作用。家長的言傳身教，以身作則，可能更重要，家長的一言一行，一舉一動對孩子的影響都很大，都說家長是孩子的第一任老師，所以家長樹立好的榜樣是非常重要的，。
學校教育作爲人才培養的一環，重要性不言而喻，古語云：師者傳道授業解惑也。教書育人，老師職責之所在，然而在今天他們要做的更多，無論是教書，或是育人，保護學生的身心健康，促進學生的全面發展，這是學校教育的重中之重。一方面是身心健康，只有身體和心理的健康纔是真正的健康，學校所做的一切工作都是爲了讓學生更好成長。另一方面，德智體美勞全面發展，不僅是一句口號。學校能做的就是讓學生快樂的學習，引導學生進行自主學習。正所謂教是爲了培養學生的自主學習能力，在新時期的環境下變得尤爲突出。
所以說家庭教育和學校教育並不對立，而是相輔相成，家庭教育和學校教育有效結合起來，不僅要培養學生的文化知識，還要注重情感的提高，只有兩者有效結合，才能提供一個良好的學習成長環境，。
二、家校銜接的意義
1、家長銜接的必要性
一直以來，家庭教育和學校教育在某種程度上存在着脫節的現象，有些家長打着智力開發的旗幟，給孩子報各種奧數班。家長望子成龍的心態，我們可以理解，但是這只是家長的一廂情願而已，把自己達不到的要求強加在孩子身上。我們不難發現，在這種家庭教育下的孩子，他們一定不快樂，也不天真。當然也有家長抱怨，不知道孩子在學校的學習表現怎樣，與孩子存在溝通代溝等。也有老師的聲音，對學生及其家庭環境不瞭解，可能很難深入學生的內心等。這些現象再一次證明了家庭教育和學校教育銜接的必要性。
2、家校銜接的實踐與思考
家校銜接如此重要，那家庭和學校銜接教育就勢在必行。
第一，家校彼此瞭解、互相溝通是家校銜接教育的前提條件。
師生之間自不必說了，老師要對學生的個性、品德、社會關係有一定的瞭解，深入瞭解學生的內心想法，多與學生進行溝通交流，其實就是和學生的互動，建立信賴關係，比如主題班會的討論，鼓勵學生髮表自己對班級工作的看法。同時，家長和老師之間的溝通了解也很重要，過去只有家長會和家訪，家長和老師接觸的機會很少，所以對孩子的教育很難形成合力。現在移動互聯的快速發展，間接的改變了家校銜接教育的方式，學校或班級成立微信羣。有老師家長的交流，通過對教育的發言觀點的討論，老師更加了解家長的性格及其家庭環境，家長也可以通過相關信息平臺更多瞭解學校的教學情況，從而更好地參與到孩子教育中來。還有一個有趣的現象，不得不提，現在的家庭作業都發微信，家長可以準確瞭解和監督孩子完成作業的情況。除了作業，還有日常的班級管理，老師也會發在班羣、家長羣裏共享，這在過去是不可想象。，隨着新時期的網絡技術的發展，家庭和學校兩者有機的銜接到一起，爲孩子保駕護航。
第二，家校制定合理目標，共促進步，這是家校銜接教育的主要目的。
如果家長和老師的教育方向和目標不一致，那後果可想而知。只有大家朝着一個共同的方向才能順利到達彼岸。具體來說，就是家長和老師應結合學生的實際情況，確立一個可行性的共同目標，家長通過老師瞭解清楚孩子的學習情況和老師商量，爲孩子制定一個合理的目標，這樣纔有助於其提高成長。這也不是一天兩天的事，制定了目標後，家長和老師共同督促。學習目標達成時，給予鼓勵，幫忙分析原因，找出問題點，指導，改正。家長和孩子，老師和學生做朋友，以一顆真誠的心對待，才能深受彼此歡迎。比如說在教學中，老師不是高高在上，而是與學生共同探討分享學習的問題和樂事。在生活中，家長不是一味說教，而是循循誘導，引導孩子養成良好的生活習慣，陪伴其成長。無論是學習還是在生活中，關心愛護學生，用愛心、耐心和責任心贏得學生的信任和尊敬，促進其進步，這纔是家校銜接教育的主要目的。
第三，組織參加各種形式的課內外活動，這是家校銜接教育的重要方式
只有教育的內容充實了，纔有可能進行有效的教育，教育的內容或方式從班幹部競選到班委會成立，從課堂討論到課外活動，都是家校銜接教育的一部分。例如網絡學習，現在通過互聯網可以平等的獲取學習資源，至於如何充分利用好這些資源，就要看學校和家庭了。一方面老師可憑藉其知識和經驗，向學生推薦一些相關的學習資源，另一方面，家長也要督促好孩子的網絡學習內容。
關於班級管理，絕不是一件容易的事，把個性不同的學生融合在班集體中，需要老師的智慧陪伴。孩子參加校園親子活動，配合學校開展課外教育，需要家長的理解和支持。另外，校外的秋遊等活動也是一個不錯的機會，教育絕不僅限於課堂或說教，投身自然也是一種無聲的教育，只是方式不一樣。尤其是在今天，對於被學習壓的喘不過氣來的孩子來說，放鬆何嘗不是爲了更好的學習，又或者多開展一些家庭聚會日，以幾個家庭爲單位分組完成佈置的任務。如準備午餐，通過任務的完成，培養孩子的團隊意識，以上這些形式的教育活動能豐富孩子的學習生活，真正的做到全面發展。
通過上述可知，家庭教育和學校教育同等重要，不分彼此。同時，隨着新時期的網絡挑戰，教育者的角色轉變，家校銜接教育的實踐方式也正在發生着改變。但有些東西一直沒變，那就是教育的教化育人的本質，這是我們需要一直堅持下去的東西。