名著导读的教学设计要激发学生的阅读兴趣，首先需要了解学情。其次，运用学生喜欢的方式激趣。再次，解决学生阅读路上的障碍。故有了此篇设计。
一、接力赛导入
《西游记》是学生非常熟悉的名著，不少学生孩提时代就看过六小龄童担任主演的电视剧《西游记》，小学也看过图画书《西游记》，还有动画片等等。悟空是无数中国孩子童年时的偶像，所以学生对此书的阅读不是零起点，我必须关注这一事实。并借此激发学生的阅读兴趣。
同时因为七年级的学生一般童心未泯，喜欢游戏。以游戏的方式学习，往往能激活他们的学习兴趣，所以在第1阶段设计了接力赛的方式，让学生通过接力赛来热身。进入《西游记》整体故事情节把握中。
在执行过程中，先宣布规则，分组。4名同学一组，分别用四个词一句话连起整本书的内容；用4段话讲述《西游记》的故事；用4段话谈论《西游记》。
二、影视片段VS原著片段
学生对《西游记》有了整体的了解，他们会觉得我已经知道这么多了，为什么还要读原著呢？为了解决这个疑问，我设计两个电视剧视频片段和原著片段进行对比。
通过对比学生会发现电视剧中省略很多的细节，而这些细节恰好有助于我们丰富对人物形象的理解，同时这些细节也非常有趣生动，语言优美，有助于提升我们的文学素养。
三、阅读方法指导
通过对比学生理解了阅读原著的趣味性和重要性，但是他们在阅读中会出现会遇到一些困难，比如《西游记》原著内容特别多，会有很多不认识的字，很多不理解的诗词。该怎么办？
为解决这个问题，回归到课本中有阅读方法指导——跳读。跳读具体可以分解为跳生词、跳诗词、调回目。通过三级跳降低阅读的难度。这让学生能够放下包袱，潜入书本 阅读原著。