对于小学生来说，学习成绩、身体健康、性格发展（心理健康？）哪个更重要？
我认为是学习成绩。为什么？
如果这个问题不是针对小学生的，而是针对所有婴幼儿及儿童的，那么，最重要的是性格发展（心里健康）。因为在孩子没有进入学校之前，父母最应该培养的就是孩子的性格（心理）。在这里我们先默认性格等同于心理。
之所以说入学前要重点培养孩子的心理，是因为在孩子成长过程中，以致于孩子未来的行为模式或者心理状态是否符合社会价值，很大程度上取决于孩子的“原型”。“原型”概念是由阿尔弗雷德•阿德勒提出的，他认为“原型”会在孩子5岁形成，此后孩子的一切行为及心理不过是“原型”的指导，也就是说“原型”指导孩子的行为及心理。
这和我们中国人常说的“三岁看小，七岁看老”有异曲同工之妙。因此，我们可以提出这样一个结论：5岁之后，孩子处理社会问题的行为模式已经固定了。而上了小学的孩子，想要改变孩子的“原型”是不可能的。
那么，是不是说一个孩子5岁前没培养好，这个孩子就废了呢？当然不是。孩子的“原型”不可改变，但行为可以修正。如何修正？这就需要经过社会检验的文化知识了。
众所周知，每一个人最终都讲走上社会，他的行为也将受到社会的检验。因此，为了孩子能顺利过渡步入社会，他们必须接受学习经过社会检验的文化知识。
孩子的行为模式是否符合社会价值，这是学校教育的出发点和落脚点。学校既要保证学生的学习效果，又要检验学生的学习成果——考试。考试成绩不单是对知识掌握程度的检验，同时也是孩子心理状态的检验。
对于学习成绩不理想的学生，我们可以认为他对知识的掌握不理想，也可以认为学校对于其“原型”的调节修正不足，或者调节修正的方法不对。
所以，我认为对于小学阶段的孩子来说成绩重要，但这个成绩不是结果，而是取得成绩的过程。