初識陳大偉教授是在2019年成都《教師博覽》第五屆讀書論壇上，當時陳老師給我們做了《觀課議課的文化觀念與工具》的講座，給我留下了深刻的印象。得知陳老師受邀將來祁門，我是舉首戴目，期盼已久。今天三個小時的聆聽，讓我深感此行不虛。在講座中，陳老師用最溫柔的聲音吸引着每個人，他用幽默的語言，真實的案例，給我們做了最接地氣的講座，給我們帶來的啓迪和思考，影響的可能是我們餘生的教學生涯。
“學會微笑”
“把微笑帶進課堂 ”是我記住的第一句話。 曾經有一屆學生對我說過:“老師，我們喜歡英語，卻不喜歡上英語課。因爲英語老師從不對我們笑。”那時候，我曾爲學生願意和我說心裏話暗自高興。可反思多年後的今天，自己似乎在課堂上也笑得越來越少了。 正所謂“親其師，信其道”。當我們微笑着走進課堂，走下講臺，走到學生的身邊，必然能看到學生更多的優點，也能最大程度的調動他們學習的積極性。
“幸福是一種能力”
自我專業發展是教師責任的重要組成部分。這些年來，我們總在強調職業幸福，在不斷尋找幸福。陳老師卻告訴我們，“幸福是一種能力”。專業成長是教師這輩子最重要的事情。因爲我們要想擁有幸福，就要有認識幸福，感受幸福，創造幸福的能力。作爲教師，要想擁有創造幸福的能力，就要不斷尋求自我專業發展。專業成長不僅是教師的能力責任，更是我們追求幸福必須具備的能力。只有教師幸福了，纔會有學生的幸福，纔會有教育的興盛。
“人因思而變”
觀課議課已成爲當下學校日常教學的常態工作，但我們忙碌期間時卻往往收效甚微。陳老師憑藉對當下課堂教學情況，對一線教師教學現狀和心理，對學生心理深入的瞭解，以幽默風趣的語言，旁徵博引，闡明瞭觀課議課的策略與方法。他指出“人因思而變”，教師要從思想的提供者轉變爲促進思想者。啓迪教師不斷改進課堂教學，促進自身專業成長。把聽課觀察的對象由教師轉向學生，可以研究學生的學習過程、學習方式、學習狀態、學習感受、學習收穫、學生作業……倡導在日常的教研活動中， 變“評課”爲“議課”。授課教師與聽課教師圍繞共同的話題平等交流，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。在交流中促使雙方思考，提高認識，促進成長。
總之,陳教授的講座深入淺出，如醍醐灌頂，給人耳目一新的感覺。 不但給我們的觀課議課帶來了新的思路,促進我們轉變了觀念，還指出了具體方法和流程。有利於我們今後在具體的教學行動中去落實，從而進一步提升自己的專業能力，獲得幸福感。
