《好玩的夏天》主題中，釣魚是幼兒比較喜歡玩的遊戲，在玩遊戲的時候既能夠動手動腦，又能夠體驗同伴協作遊戲的快樂。因此，益智區我們創設了釣魚的情境，請幼兒在裏面釣魚。
益智區中的材料投放是要面向不同發展水平的兒童，每個幼兒的認知水平、能力和經驗都是不同的。益智區內應爲不同發展水平、不同能力的幼兒提供適合其自身發展的活動材料，儘量滿足每個幼兒的操作慾望，促使每個幼兒的發展。因此，本遊戲將遊戲進行了分層設計，根據不同幼兒的發展水平和興趣進行遊戲。
遊戲主要分爲2個層次：1.能夠找準時機將魚釣上來。2.按照規則釣魚。四種規則玩法：1. 幾人比賽，看誰規定時間釣的魚多（練習釣魚的動作技能）。 2.按照顏色分類將魚釣到相應顏色的盤子當中（練習顏色分類）。3.按照大小排序釣魚（練習大小排序）。4.將魚按照相應的數字匹配釣魚，比如一個小朋友釣數字1，另外一個小朋友就找身上有相應的電子卡片的小魚釣起。（練習幼兒數量認知。）
區域活動雖然強調幼兒的自主探索，但又不只是靠幼兒與材料的簡單互動，教師在對活動的觀察的基礎上給與恰當、適宜的指導能幫助幼兒的經驗得到進一步的提升。而且，教師對幼兒的指導不是隨意地指導，而是需要在對幼兒進行觀察後實施的。尤其是益智區活動過程中，幼兒在探索材料、玩法時，難免會遇到難題，或者創造出新穎的玩法，這些只有教師在觀察的基礎上才能發現，而進一步對其進行適宜的指導或者分享幼兒的創意。因此，我在幼兒進去玩的時候先沒有講解規則，先讓幼兒自由探索，並觀察。
一開始的時候幼兒釣魚，孩子都是在隨意的釣魚，有的幼兒因爲釣不起來，用手拿着魚鉤直接掛在魚的上面，這一行爲與一開始設計遊戲時想鍛鍊幼兒手眼協調的目標背道而馳，起不到任何作用。孩子們各自釣各自的，之間沒有什麼交流，孩子們釣一會就沒什麼興趣了，針對這一現象的，我們活動區的時候進行了分享，如何玩的釣魚遊戲。
師：今天有兩個小朋友在益智區玩新遊戲了，我們讓他們來分享一下怎麼玩的。
其中一個小朋友一直釣不上來，最後用手把魚鉤掛到了魚上，一個小朋友一下子就釣了上來。
師：你們看他們兩個釣魚方式有什麼不同？釣魚的規則是什麼？那我們就一起討論一下游戲規則吧。
我們一起商議好，釣魚不能夠用手拿魚鉤掛在魚上，並分享了方法，要將魚鉤輕輕放，平穩的移到魚旁邊，再看魚鉤的方向的，如果方向反了，就平移的另一面，對準口之後快速的勾住。
師：除了兩個小朋友單獨釣魚，或者比賽釣魚，看誰釣的數量多，還可以怎麼玩？你們看這些魚有什麼不同？他們把魚釣上來之後堆了一堆，給你什麼感覺？
小朋友們觀察之後，集思廣益，分享了釣魚的其他的玩法，如分類，根據數量分類，比賽誰釣的快，釣的多，或者協商一起合作玩。
