【諮詢理論/技術/方法】
1、理解來訪者的人格特徵和防禦機制：現階段，母嬰期的創傷理論更貼近這個個案。創傷有可能是因爲發生了什麼，還有可能是沒發生什麼（比如忽略、漠視）。母嬰關係中的未滿足、未完成或中斷、停滯的部分會在戀愛關係中呈現。
2、理解同性戀的成因：如果純粹用精神動力學的人格理論來看同性戀和異性戀的分水嶺，大概在2-3歲之間，即分離個體化完成、向俄狄浦斯期邁進時候的點。出現了力比多的投向、性身份認同、性取向等。但是要小心這方面解釋力的侷限性。母嬰階段存在理想化自體投射給所愛的人、依戀的對象，那是自己想成爲的人。無論是同性戀和異性戀，都可能存在母嬰階段的創傷情結和防禦機制，這些因素並非同性戀的充分和必要條件，其他因素可能也會起作用，比如，生物學的、多基因遺傳的因素，雖然這些因素的解釋也沒有在生物學上得到充分、完全的驗證，但是有可能起更主要的作用。根據對雙生子的觀察，比較同卵雙胞樣本，一個是同性戀、另一個也是的比例，男性57%，女性50%出頭，可見基因遺傳的解釋力遠不是100%。
3、對於性取向的態度：諮詢師沒有權利也沒有能力改變來訪者的性取向，現有的心理諮詢和治療技術沒有對改變性取向可爲之處。而且，來訪者並沒有改變性取向的意願。對性少數，以前認爲是性變態，後來的大樣本調研和測評表明，同性戀與異性戀的心理健康程度沒有顯出差別，只有在環境不接受特殊性取向的壓力下，纔會出現焦慮、抑鬱等心理問題。在舊金山，36%的人是同性戀者，他們也活得挺好的。心理諮詢在態度和方法上無需區別對待。
4、共情的層次和節奏把握：可以從超我、自我和本我，從行爲和語言、情感和感受到內心願望，給與儘可能深入到位的共情，諮詢師要比來訪者多幾根弦，而不能“缺心眼”。但是在表達的程度和節奏上，共情也要注意留給來訪者足夠的主體空間，靜待花開，讓來訪者自己言語化、意識化是最好的。“雞蛋從外面打破是創傷，從內部打破是成長”。
5、工作思路：因爲來訪者還在應激事件（失戀）的反應過程中，近期應該以來訪者如何調節生活、調節心情爲重點，不要被精神分析的套路套死了。隨着療程的延長、關係的深化，可以進入母嬰階段創傷的回溯，但這部分也是從當前的人際關係中切入，用“活在當下”的精神分析思路來工作。
6、精神動力學方法幫助這來個案的步驟：
來訪者角度：
第一步，覺察：來訪者壓抑的情緒被感受到——能夠在感性層面，跟潛意識的情感和願望在一起，或者說是帶着來訪者往內心深處走，感受自己的情感。
第二步，意識：在意識層面，理解自己的情緒及背後的需要和願望
諮詢師角度：
將來訪者沒有覺察到的感受和潛意識反饋、共情給來訪者，在主體感受和願望之間與來訪者對接，再進一步上升到意識層面。打通意識與潛意識，打通兩個人的心。
（ZXS2021CZ01）