文 | 康磊老师
作多年班主任，我对在教室里加装摄像头，本也很抵制，毕竟，有只“眼”天天在头顶盯着自己看，似乎总会有些不舒服。
近日，学生随笔中反应自习课纪律不些吵闹，我也为此生气，却想不出更好的办法。
周三巡课时发现，有班级在教室前排加装了摄像头，打破了我思想的禁忌。
人防的同时，是可以通过“技防”来实现的。
关键，看我们如何来认识这件事，通过这种手段达到怎样的目的。
通过与学生一系列的沟通、尝试，我们教室也加装了摄像头，并且这件事，还得到了学生的支持，我很欣慰。
我是如何做到的呢？
算盘上周关心此事的工作，我总结以下六点，或许对其他方向的教育、管理有借鉴意义。
民主决议
周三的晨会上，我把教室加装摄像头的建议向全班同学提出。
“大家看，我们教室前门上方，本就有一个摄像头，是学校安装的。老师也可以随时到学校的监控室查看的。所以，对于摄像头，我们早已习惯。这是对于教室学生、财物安全的保障。我现在现在加装一个，只是为了老师查看更方便，不必每次都到监控室跑。况且，教室是大家上课的地方，是公共场合，不存在侵犯隐私的问题。我们加装是为了更好的监督大家的课堂纪律。毕竟多数同学的自律能力还不错，但还有一些同学的自制力不强，暂时需要他律。靠同学、老师监督才能做好。那么，我们就来帮帮他。——因此，加装这样一个摄像头的目的，不是为了监控大家，而是为了帮助自律性还不强的同学，同时，也是维护自律性强的同学的学习权利。——如果大家能认识到这点，我们就民主决议一下，同意加装的请举手。”
在做了足够的解释铺垫之后，我让学生静默投票。
36人！
这个结果，我也颇感意外，也许是我的解读是站在学生角度来说的，是为了帮助学生的本心使然吧。
按照通常的组织原则，少数服从多数。
“好！明天加装。”我们做出决定。
同学们议论纷纷，不过，结果是客观的，也得接受。
限时使用
我告诉学生，我们教室加装的摄像头，限时使用。即只在临近期末前的一个月时间里使用，一月后就去除。
“大家知道我们养成一个习惯需要多长时间吗？”
我问学生。
“一个月。”有学生说。
我笑笑说：“其实，三个星期，21天就可以养成一个行为习惯。我们加装的摄像头就是了为了更多同学养成专注的习惯而设的。一个月四周了，足以养成这样的习惯，但愿你能趁这个机会，挑战一下自己，成为了一个有自制力的人。”
有了这样的时间限制，同学们的焦虑情绪松弛下来。
专人看护
周四下午上语文课，我把摄像头带到教室，放在了前面黑板上方的多媒体框上。
“苗，你在摄像头正下方，要不，你来负责看管一下？”
我对前面的苗同学说。
“中。”苗是个热心的同学，愉快地答应了。
其实，我隐隐地有些担忧，生怕有同学抵触这一事情，有意搞破坏，这样责任到人，就分散了风险，也让其他同学提高保护意识。
及时反馈
我拿出手机向大家展示摄像头监控到的画面，学生们兴奋极了，纷纷举手向摄像头招手。
我随意转换角度，让摄像头在教室上面扫视。
“看，大家的一举一动都被拍得清清楚楚。”
在办公室，我也可以看到教室里的情况。
“老师好！”
下课了，学生在摄像头前打招呼。
“好了，请各自坐回到自己的座位上。要上课了。”
通过手机，我及时对全班同学喊话提醒。
除非特别吵闹，我一般只是看着，不说话，不然，就真成控制了。
“水至清则无鱼，人至察则无徒。”
我告诉学生，我不会每时每刻都盯着摄像头看的，我们彼此做好自己的事情，就是最好的生活。
在我心中，良好的师生关系就像卫星与恒星一样，在彼此的轨道上自由运转，彼此自在相谐。
晚自习放学，不少同学来到摄像头前摆手，向我问候晚安。
我也回应，督促尽快休息。
积极关注
周五班级晨会，我对第一天晚自习摄像头看到的情况与大家交流。
“昨天晚上第二节，我看到前几分钟没有老师，后面看到张主任过来了，向给我们上数学课。南面同学听得很仔细，北面的同学也听得很认真。尤其最后一排烁、桐都抑着头看着。”
我故意只说表扬好的情况，忽视了个别不佳的情况。
“不过，老师还有两个担心。前十分钟，第一排最北边佳同的位置一直空着，我很担心他的走向和安全。第一排最南边怡一直在吸一支笔帽，我也很担心，怕他一不小心把笔帽吸入肚子，卡着怎么办？”
同学们看着他们两个笑着。怡迅速地把笔收了起来。
我在暗示学生：每一个学生老师都会看到，哪怕是两端最靠边的学生。
批评化成了关心，让学生更容易接受。
对于监控里的画面，多用积极的眼光观察，而不是挑刺的眼神，学生会更乐意接受，更感到被看到是一种幸福，而不是束缚。
价值引领
周五离校前，我让学生把摄像头取了下来。
我说道：
“我们的摄像头是为了看大家，周末大家回家了，不如取下来，也省些电。我们本周的班级主题不就是‘看见人’吗？
我们的班级晨会上，让同学在大家面前分享学习感受，朗读《班级日志》，我们的摄像头就是老师的眼睛，老师希望通过它看到每个同学，看到每个同学的表现和成长。昨天晚上，不少同学下了晚自习，还久久不愿离开教室，跑到摄像头前摆手，向老师问晚安。
今天早上，英语自习，我也看到很多同学及早拿起书本，在认真地读书学习。
摄像头就是我们之间链接的纽带。
俗话说‘头上三尺有神明’，我们是‘头上三尺有摄像头’。
最重要的是你要知道，你无时无可不被老师注视、看到。
老师就这样默默地看着你，这是一件多么美好神奇的事情呀！”
同学们听着，脸上显出平静而幸福的微笑。
对于一件事，我们用怎样的态度去解读它，用怎样的价值观去实践它，就会有怎样的效果显现它。
用积极的方向去引领，用正向的视角去看待，学生也会用阳光的心态去对待。
教育就应像这样，悄悄在发生，学生也会悄悄在改变。
