文 | 康磊老師
剛到辦公室，我就發現辦公桌上放一張便籤紙，上面用紅筆寫着“感謝信”“至敬愛的康老師”字樣。
我打開一看，是一封留言信。
康老師，感謝您用自己保（寶）貴的時間，來教育我，養育我，栽培我！但因爲我的事您一次、又一次地浪費了珍貴的時間，您不但沒有生氣，還細心的（地）幫助我，我既感謝您又對不起您。
您的大恩大德，我無以爲報！（您忠誠的學生王晨旭）
我有些莫名其妙。
努力回想最近一段時間與晨旭同學的交流，仍舊沒有想到什麼具體的事件。
過了幾天，我問晨旭同學：“怎麼給老師寫這封感謝信？老師想不起具體的事情了，能告訴我嗎？”
王憨厚地笑笑：“老師，也沒什麼事，就是想寫。”
說着就走了。
在同學的隨筆中，有同學就寫道了王晨旭同學。
王晨旭字晨旭，號Der哥，是三班偉大的Der學家，也是三班著名的聖人，發明了Der學，是Der學創始人，Der子，Der聖。不過，爲何叫Der哥，且聽我娓娓道來。
……
私下裏，我知道學生管王晨旭叫Der哥。（Der，音“得兒”，用河南文章來讀更有趣味。）
也許上面這篇戲說文字，就是他名字的來源吧。
回憶晨旭同學的“事蹟”，確也小之又小——
他多次向我舉報外班同學在衛生間偷偷抽菸，每每我都能就地俘獲。
他看到多媒體配合使用的伸縮教鞭壞了，就主動申請購買，還真的在網上買來了。
同學開他的玩笑，他總是笑着，露出大大的門牙，顯出憨厚的笑容。
青同學的鐵凳子被摔壞了，強行跟他換走了，他並沒有反抗，天天自己把凳子橫放，坐在冰涼的鐵皮上。
……
一個善良的男生會在同學得到好感；
一個單純的男孩總願活在自己的世界裏，甚至會被忽視或【欺負】。
晨旭的成績並不好，也許他這樣做，就是爲了讓自己得到同學的認可吧。
我不禁想到了阿甘。
那個只知道努力奔跑的美國大男孩。
他智商、情商都不高，卻最終成就了自己幸福人生。
很多時候，家長和老師總想着學生成績要好、要聽話、要有作爲、要成爲棟樑之才。
很多人爲自己的孩子或學生，考入了名牌大學而沾沾自喜，似乎這樣才證明自己的教育是成功的。
但現實是，多數的學生都爲了普通勞動者。
家長和老師難道就不爲這些普通的人而欣慰嗎？
我們爲什麼非要孩子們用一種方式成爲我們眼中的人才？
我們就不能讓孩子以自己的方式成爲一個好人嗎？
阿甘很努力，也很快樂，這樣不好嗎？
至少他做了他自己。
“Der哥”與人爲善，親近老師，學習雖不佳，卻也很快樂。
我們爲什麼不能允許這樣的學生健康成地長？
我們爲什麼不能讓每個學生成爲他自己，成爲他想成爲的樣子？
每個學生都有自己的成長軌跡，只要他覺得快樂，我們就要尊重他這樣的狀態。
一個人有種執著的善良和單純，至少會活着不糾結，這已足矣。
作爲老師，要好好保護這種善良，讓每個孩子做好自己，成爲自己。
成爲阿甘式的人，不也是一種人生嘛？
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