直至现在，他上了初中，初三，对，他现在已经初三的大小伙子了。网课加上这一个寒假下来，我看着他，有时觉得孩子的确不容易，每天早上不到六点要爬起来，除了吃喝拉撒，几乎一天耗在手机或者电脑屏幕前，直到晚上近十点!心疼，着实心疼，感觉小小的人儿，也真是不易。
可是，每每注意到他早起后坐桌前，对着书或手机屏没有读书而是发呆的状态，你——什么心情?五分钟，十分钟，大半个小时过去了，他依然是鸦雀无声，顶多感觉到你不满时哼哼两声，甚至他都不愿意你进来，起这么早，不读书，又不能睡，此情此景，试问你看到会是什么心情，又该怎么说，或者啥也不说吗？再看看上课时段，假装无意看下他，电脑屏幕上，两窗口，一个老师讲课的窗，一胡乱攒动的游戏窗或者是聊天窗，请问，此时你——能淡定?此时该咋说?作业时间，不经意一瞥，看到的是他在抄别人发来的或者是手机搜来的答案，你告诉我，此时，我又该怎么说?
像王老师说的：你看，你都学这么长时间了，咱出来走走吧?王老师设想的是他会说：不，妈妈，作业写不完，老师要批评的。可实际上人家回答的是一个字：不——!注意，我这里的破折号表示声音延长，对，他就是头也不擡，拖着长音回答你一个字：不。
他当时可能是在忙着完成作业，可作业完成后或者没完成，人家最喜欢的休息方式是打游戏或者看打游戏，没有散步这一说。真的，刚上初中那会儿，晚饭后出去散步他就不情不愿，基本上都是逼着出去。出去了也是恨不得马上转一圈就回来，感觉他心心念念的就是游戏。
他想游戏，我想他先完成作业，再游戏；他不想大声读书，可我认为早读就得大声读；他觉得边听课边聊天不影响学习，我觉得上课就得专心听课……儿子虽算不上学霸，但绝对不是学渣，他，课听得懂，课文也背得会。可就是懒得听，不想背，咋整?看到老师班级群里催交作业，像王老师说的，我还替他给老师说说讲讲情?可以吗?
所以，当我听了某个感动人心的讲座，然后迫不及待地想要在儿子身上尝试运用，我这儿用的老师教的话术，可人家对的往往不在话术之列，所以，真真时常感觉理论在现实面前，委实是苍白无力，指导不了实践呢!
所以，感觉哪句话才是真理呢？生命至上！快乐诚可贵，学业价更高，若为健康故，二者皆可抛。